【正文】 用校圖書室藏書，加強閱讀訓練，舉行相關活動，擴大學生的識字量，提高學生閱讀能力。伊索寓言。二年級語文上冊教學計劃9一、班級情況分析二(3)班現(xiàn)有學生51人，其中男生32人，女生19人。大部分學生喜歡學習語文。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。最后是兩個生字表。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。扎扎實實的提高學生的思想素質(zhì)。(二)識字與寫字①喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。②借助讀物中的圖畫閱讀。⑤認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。背誦《國學》四個單元。②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。③聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。點是識字、寫字和課文的朗讀。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，做到心中有數(shù)?？傊?，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。同時要關注孩子的書寫時的姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。尊重學生的獨特感受。5 、口語交際應注意的問題注重日常課堂中的口語交際教學，而非限制于教材中的八個口語交際。有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，不斷提高學生的口語交際能力。在班級中開設“妙筆生花”專欄，展示優(yōu)秀習作，培養(yǎng)學生寫話的興趣。二年級語文上冊教學計劃10一、學生知能情況分析：二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（3）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。1能用普通話交談。1結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。重視學習方法的指導。同時，我們應該嚴格要求他們，做好思想教育工作。二、教材分析：全冊教材由培養(yǎng)良好的學習習慣（3）、識字、課文組成。本冊繼續(xù)采用識字分流的方式安排生詞。（3）形聲字分類識字。關于練習。（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣；（2）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。識字寫作。（1）能認真聽別人說話，看完圖片或觀察事物，用普通話說幾句意思完整連貫的話。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，理解常用詞的含義。四、具體措施：深入學習新課程改革的理論知識，更新教育理念，提高教學水平，改變學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械培訓的教學方法，培養(yǎng)學生的獨立合作學習。做好學生的課外輔導，彌補差距。積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。正確、流利地朗讀課文。教具準備：課件教學設計思路：為了較好地實踐課標精神，在教學中我抓住教學重點，突破教學難點，處理好自己的角色，作為學習活動的組織者和引導者，創(chuàng)設師生平等對話的教學空間，整體考慮知識與能力，情感態(tài)度與價值觀，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，以讀為主，引導學生通過自主、合作的學習方式，探求語文知識，提高語文素養(yǎng)。這篇課文講了一個什么故事?(指名回答。(指名讀一讀、指名回答)、2自然段。(1)過渡：看到主人認真的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢?(出示學習提示)學習提示：認真自由的朗讀課文第4自然段。(1)過渡語：胡子是刮的干干凈凈的了，可是在抓老鼠時卻撞的~~，好可憐呀，貓媽媽看見了，心里會是什么感覺?(2)那貓媽媽會說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。二、工作目標認真完成人教版二年級上冊的教學任務。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》?？谡Z交際(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能背誦指定的課文。(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。全面落實《市教委關于義務教育學校減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定》，做好減負工作。積極參加“教研活動”。12優(yōu)化測試，檢驗課堂效果。讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。同時為他們搭建展示自己的平臺，使他們感受到成功的喜悅。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為，規(guī)范用筆，保持作業(yè)本的整潔，注明時間、等級、評語。(六)積極投身到“教研活動”中去。真正把“講堂”變“學堂”，從而打造“生動活潑，低負高效”的課堂，提高教育質(zhì)量。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，為全面提高語文教學成績而努力奮斗。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字279個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。3．第二單元：（1）鞏固漢語拼音，準確認讀73個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字43個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。（2）通過口語交際，讓學生學會向別人介紹自己的家庭，說幾句連貫的話。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。6．寫話（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。5．閱讀。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。（1）準確認讀456個生字。2．漢語拼音。二年級語文上冊教學計劃14教學總目標：1．學習習慣。(八)優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。并努力做好師傅的引領工作。(五)認真開展校本課程的教學，制定出活動計劃和評價方案。用新的理念，按照“六項標準”和“361助學課堂”精心備課，全面提高課堂教學效率。(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高三生的成績。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學措施教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。逐步完善“361助學課堂”模式，全面提高課堂效率。在備課上，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細化每課時的教學目標，緊緊圍繞教學目標使用教材，設計教學方法。(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文。(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。(自由讀全文)一、指導思想以提高教育教學質(zhì)量為目標，以深化教育和實施高效教學為主線，以教師的專業(yè)水平的提高為主攻方向，開展“高質(zhì)輕負”課堂教學的研究，推動課堂教學改革向縱深發(fā)展。(2)指導朗讀。(出示課件2自然段的課文)(3)指名讀，然后說說你知道了什么?(4)指導朗讀1自然段。、課件理解第6自然段。教學過程：(一)復習導入：上節(jié)課我們學習了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文，現(xiàn)在誰來展示一下你的學習成果(指名檢查認讀。教學重點：認識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。會寫“血、凈”等8個字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。注重提高學生整體素質(zhì)，組織語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生綜合語文能力。課前認真準備課件，了解教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。（1）能用學過的一些單詞寫出流暢的句子；能理順序錯誤的句子。閱讀。（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫，默寫276個生詞。（1）鞏固漢語拼音，用漢語拼音識字，學習普通話。練習以綜合性為主，包括學習單詞和句子、寫作、閱讀和背誦、口頭交流等。整本教材安排23篇課文，其中6篇韻文。識字課有三種形式：（1）字串識字。課文安排了6個單元，每個單元3—5課，共23課。對于后進生，增強集體意識，培養(yǎng)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習信心。在教學中，我們應該幫助學生奠定良好的基礎。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。認識200個字，會寫300個字。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。寫話（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。能復述課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。會寫250個生字。漢語拼音。二、本學期教學的主要任務與要求：學習習慣。積極營造班級愛閱讀的氛圍。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。學生交際時，教師注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。注重朗讀指導，逐步培養(yǎng)學生的語感。在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。在寫字教學上注重學生規(guī)范書寫生字，引導他們要字寫美觀，準確。相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。2 、倡導自主、合作、探究的學習方式，適時采用 “ 四人小組 ” 合作學習的形式。比如，《黃山奇石》課后，建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。四、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。②結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(五)口語交際①學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。⑦喜愛圖書，愛護圖書。⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步感受漢字的形體美。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫。通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術(shù)。每月進行愛國主義教育專題。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤??！ǘ恚┛死茁宸蛉裨捁适拢?8篇）盤古開天——（中國）上帝創(chuàng)世的故事——（希伯來）女媧造人——（中國）上帝造人的故事——（希伯來）梵天創(chuàng)世的39。緊扣教材要求，以課堂教學、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃，對學生進行“口語表達——寫作”教學。以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學生非智力因素的培養(yǎng)。寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導，保證至少每兩周一次。四、主要工作主持召開家長會。積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。學習用普通話正確、流利、