【正文】 為我們和學(xué)生不能溝通的障礙。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。作為一名教育戰(zhàn)線的教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，他們也使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會15很高興參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，掌握了這些知識和技能，對今后的工作大有幫助。通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。原來，我對于計算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識基礎(chǔ)。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在此，我記錄一點(diǎn)自己中級培訓(xùn)以來的一些收獲。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。二、現(xiàn)代教育技能得到了提升。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。不敢期望這次培訓(xùn)能對我的教育教學(xué)起到立竿見影的效果，但至少應(yīng)該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮，我會努力把這些新的教育技術(shù)和教學(xué)理念切實(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到我的教育教學(xué)工作中，真正實(shí)現(xiàn)課程整合。下面關(guān)于全班集體授課的局限性分析中，錯誤的觀點(diǎn)是：（）選擇一個答案，部分同學(xué)需要的媒體不同，全班教學(xué)整齊劃一，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識正確，處理起來非常困難，合在一起教會使學(xué)得快的學(xué)生感到乏味，學(xué)得慢的學(xué)生感到灰心錯誤（單選題）沈老師利用電子郵件與同學(xué)交流，請問，以下發(fā)送電子郵件的方式，哪一項是不正確的？（）選擇一個答案，收發(fā)電子郵件錯誤 Express收發(fā)電子郵件錯誤（單選題）當(dāng)我們考慮修正一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的時候，下面的哪一條最重要？（）選擇一個答案（單選題）利用媒體資料的最重要步驟是：（）選擇一個答案，讓學(xué)生作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備錯誤（單選題）下列評語是評估小組對一位優(yōu)秀教師的課堂觀察評語，請問，其中不夠優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的是哪一條？（）選擇一個答案，大部分時間都是老師在講，一點(diǎn)都沒有浪費(fèi)時間正確，適時放慢了講課的速度，引導(dǎo)的方式也很好，能讓學(xué)生積極發(fā)言錯誤（多選題）要求學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)活動，會：（）選擇至少一個答案（多選題）李老師在上課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生精力不集中，她可以采取下列哪些措施來使學(xué)生集中精力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性？（）選擇至少一個答案，活躍課堂氣氛錯誤，讓學(xué)生去思考人后回答正確，用言語感化他們，指出學(xué)習(xí)的重要性正確，電視機(jī)播放一些引人注目的、有趣的影片正確，繼續(xù)保持原來的講課方式錯誤（單選題）在教室里使用聲音資料的時候，教師的作用是：（）選擇一個答案，第四篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（中級）培訓(xùn)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)《大足縣教育委員會關(guān)于開展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（初級）培訓(xùn)的通知》（滬教委人[2009]30號）文件精神，結(jié)合“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”要求，組織全區(qū)中小學(xué)教師開展以信息技術(shù)與學(xué)校管理、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)能力（中級）培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。（四）本項目培訓(xùn)的質(zhì)量考核將列入?yún)^(qū)教育信息化督導(dǎo)。，2011年12月底之前退休的人員可以免于培訓(xùn)。五、培訓(xùn)模式及安排為加大信息化環(huán)境和技術(shù)對培訓(xùn)的支持力度，提高培訓(xùn)效益，本次培訓(xùn)將采采用校本培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合、面授與遠(yuǎn)程相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式，統(tǒng)一以“”為主要培訓(xùn)和交流平臺。培訓(xùn)開始前一個月各學(xué)校向教師進(jìn)修學(xué)院項目管理組提交培訓(xùn)方案、開班申請，由項目組統(tǒng)一協(xié)調(diào)后確定時間及主講教師、班主任。主講教師組織好面授及遠(yuǎn)程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)員完成作業(yè)。主講教師在培訓(xùn)結(jié)束一周內(nèi)批改學(xué)員的作業(yè)及博客反思，給出成績，并向項目組推薦12份優(yōu)秀作業(yè)?？色@得相應(yīng)的教師繼續(xù)教育3個學(xué)分，可抵充“十一五”學(xué)分；如“十一五”學(xué)分已滿，也作為“十二五”學(xué)分。培訓(xùn)費(fèi)先由個人支付，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院代收，并出具正式收據(jù)。經(jīng)過一個月辛苦學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實(shí)施與評價反思等。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，從計算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。通過自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗(yàn)，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。教育教學(xué)與信息技術(shù)的整合隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類也已進(jìn)入信息化社會。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識，也使學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識。讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持，具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，而多媒體，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分。教育理念得到不斷更新這次的教育技術(shù)培訓(xùn)，特別強(qiáng)調(diào)以建構(gòu)主義做為理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，是知識意義的建構(gòu)者，而教師，只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航者，為學(xué)生在知識的海洋里把握正確的方向。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。培訓(xùn)結(jié)束合格者學(xué)校給予報銷?！叭珖行W(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”要求，完成中級培訓(xùn)并合格后，可參加教育部考試中心統(tǒng)一組織的全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試（中級），考試合格者可獲得全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試中級合格證書，并記2個學(xué)分。項目組匯總培訓(xùn)出勤情況及作業(yè)完成情況，在培訓(xùn)結(jié)束兩周內(nèi)認(rèn)定學(xué)員合格情況。項目組在培訓(xùn)面授第一天到現(xiàn)場檢查培訓(xùn)情況，在培訓(xùn)開展期間進(jìn)行12次不定期抽查。項目組將學(xué)員帳號發(fā)給各學(xué)校，學(xué)校組織教師登錄培訓(xùn)平臺，進(jìn)行培訓(xùn)準(zhǔn)備。時間：2011年9月底——10月底，約1個月的時間內(nèi)，完成全員培訓(xùn)，11月份參加教育部統(tǒng)考。（二）培訓(xùn)內(nèi)容1．教師培訓(xùn)選用教育部師范司組織編寫，并經(jīng)專家組審查通過的《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程（中級）》（祝智庭主編）。三、培訓(xùn)對象、在崗的教師。項目領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：項目工作小組組長：成員：（二）各學(xué)校成立相應(yīng)的項目領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，負(fù)責(zé)本校培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施等工作。請您指出，以下選項中，哪一種是不合適的：（）選擇一個答案，很好地運(yùn)用手中的參考書和教學(xué)資料，檢查教學(xué)用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具等錯誤（單選題）王老師要把雜志上一張環(huán)境污染的圖片保存在電腦中，在今后教學(xué)中使用。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。三、專業(yè)知識基礎(chǔ)得到了夯實(shí)?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。此次培訓(xùn)，在每個學(xué)習(xí)模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學(xué)中會遇到的情況，通過對這些案例的分析。此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。在此，記錄一點(diǎn)自己的收獲。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷地完善它。以使我能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的`能力和水平。二、提高了專業(yè)知識水平通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。我堅信，短暫的培訓(xùn)將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實(shí)！中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會14我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)過這次培訓(xùn)我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會1320xx年11月14日到15日，我很榮幸有這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，在耒陽市城北小學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的集中培訓(xùn)了兩天。學(xué)生，卻恰恰對那個世界非?？释覀兌贾来笥碇嗡?，靠堵的方法是行不通的，我們沒有能力去改變這個世界，把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉，那也是不現(xiàn)實(shí)的，也是國家所不允許的，我們必須立足現(xiàn)在，從事實(shí)出發(fā)，利用這個現(xiàn)存的E世界，讓他為我們服務(wù)，成為我們的朋友，為我們的教學(xué)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是應(yīng)有盡有，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚?，而只是看到他們的弊端，其?shí)他的利遠(yuǎn)大于弊，我們都知道，現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦，有自己的個