三年級英語培優(yōu)輔差計劃(文件)
【正文】 汲取知識的渴望。二、學(xué)情分析：優(yōu)生分析：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的運用能力較強。學(xué)困生分析：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛搞小動作。對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。熟練運用所學(xué)的日常交際用語。（二）補差目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽說能力，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。詞匯：家庭成員、服裝、學(xué)習(xí)用品、房間物品、樂器球類、事物、運動等等。利用課余時間進(jìn)行對后進(jìn)生的輔導(dǎo)?！倍?、具體目標(biāo)：使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。潛能生名單：向延安 楊雙秦 向金洲 袁向陽 張莉莉四、具體措施：（1）培優(yōu)措施：對于成績較好的學(xué)生，想法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。對于具體的學(xué)習(xí)，我一般要求這部分學(xué)生在課堂上做到認(rèn)真聽，并能積極參與課堂活動，在課后要“牢、準(zhǔn)、全”地識記知識點。本學(xué)期中我要采用分層教學(xué)，成績較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專門指導(dǎo)?？傊?，對于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。課堂中，我會把一些簡單的問題留給他們。另外也有意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點和難點。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，到了五年級了，學(xué)生的的學(xué)習(xí)壓力也增加了，不會學(xué)習(xí)是絕對不行的，要想考出好成績。優(yōu)生名單： 周思奀 周朋飛 郭晨沖 楊陽差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。補差預(yù)期效果：使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能力多學(xué)些知識，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。補差措施：在日常教學(xué)中有的放矢地注意對差生的輔導(dǎo)。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。每周有選擇的上一節(jié)訓(xùn)練課。培優(yōu)內(nèi)容：能按四會要求掌握所學(xué)的30個單詞。沒有基本的學(xué)習(xí)英語的方法，對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握?；旧险莆樟艘欢ㄓ⒄Z學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。第四篇：三年級下冊英語培優(yōu)輔差計劃三年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)困計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)我所教三年級學(xué)生的實際情況，圍繞本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測學(xué)生成績，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，特制定此計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成績。設(shè)計符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動和綜合實踐活動，本學(xué)期我們備課組承擔(dān)兩項英語科組校本課程開發(fā)方案“西方重大節(jié)日”和戶外英
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