【正文】 會神。學習地點要固定。做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(字典)閱讀的習慣。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。以搜集資料為目的，可以跳讀等。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動所得”，學生由衷地體會到寫日記的好處。每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。做好每一次考試的分析和改進措施。對比新廠小學和文昌小學，我感受最深的是家長和家庭教育。記得下發(fā)第二單元試卷后，學生李潔茹的奶奶給我打來電話，李奶奶經過反復思考，覺得老師在學校里應對六十七個孩子，根本不能面面俱到，還是親自了解孫女在校的學習情況，調整家庭教育比較好。在語文學習中，三年級是一個過渡階段，作文剛剛起步，對文本的解讀和理解能力也有了新的要求。如何讓孩子喜歡閱讀，有一個良好的閱讀習慣呢？在做的各位家長，你們就是最好的榜樣。二、重視習作。平時的日常生活中，要多提醒多鼓勵孩子留心觀察生活中的事物，多進行小練筆。三、重視預習。如有不足，敬請批評指正。一、學生要適應各種變化。尤其是閱讀題、作文成為了語文的兩大主角。課堂上要做筆記，在學校要做習字冊、課堂作業(yè)、大作文、小作文、補充習題……回家還要背書、完成回家作業(yè)、課外閱讀筆記等。如果想切實提高語文素養(yǎng)，唯一的途徑就是多讀書，讀好書。三年級是學生行為習慣分化的高峰期，9~10歲的兒童其行為方式還未定型，在心理上，他們認為自己什么事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求?，F在多為獨生子女家庭，家庭環(huán)境又比較好，接送孩子的時候常?？匆娂议L書包都要幫孩子背掉。島上住著老漁夫和他的妻子，見到這群天外來客，非常高興，拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝。終于有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也從此消失了?！备改笎圩约旱暮⒆樱偷脼樗麄兛紤]長遠。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風箏、……這些課余活動的內容都是記日記、寫作文的素材。但是親愛的家長朋友，這不是簡單的知識傳授問題，孩子本身需要學校這個環(huán)境去成長，要學會和老師、同學溝通交流，要學會適應學校的規(guī)則，要學會自己去處理一些問題，然后逐步踏入社會，這對他的人生是一個階段，他需要這個階段。比如：孩子都有一本回家作業(yè)記錄本，孩子在作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，你根據記錄本檢查孩子是否一樣一樣都完成，就會避免孩子少做、漏做，甚至不做的現象發(fā)生。我們三（2）班是一個健康向上、團結友愛的集體。不足：學生發(fā)言不主動，寫作業(yè)速度較慢。(三)寫字時提醒學生做到“三個一”，養(yǎng)成正確寫字習慣，把字寫工整、清楚，寫在格子里面。三、本學期要求必須掌握的，聽寫或默寫一字不差的內容有：生字表（二）中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。四首古詩都要做到默寫正確！閱讀理解的復習內容包括：短文講了一件什么事；聯系上下文理解詞語；近義詞、反義詞；對短文中的某個句子或某個段落的理解感受；給文中的39。（p69我的發(fā)現、p119讀讀認認）方法的考查。p69我會填）選擇恰當的詞語填空。（p48我的發(fā)現）1仿寫比喻句。（聽寫一類字及詞語，認讀二類字。如：辨析同音、形近易混字。（p16讀讀記記）課外積累：有關月亮的詩句（p95）有關珍惜時間的格言。用詞語進行口頭造句?？梢杂靡痪湓娋鋪砻枋觯喝㈤喿x部分：（一）、課內閱讀：練習題型按課文內容填空。第6課《燕子專列》3自然段。27課《賣木雕的少年》9自然段。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。）從下列詞語中選擇恰當詞語填入括號中。選擇正確的讀音、字、詞語。b體會思想感情方面的。布置學生圍繞專題進行提前復習。選擇課外閱讀題應注意：難易適度，篇幅適中。練習訓練目標要明確。）寫一件簡單的事（過程要寫清楚）想象方面的習作：要求想象要大膽合理。用提問題或列提綱方法進行習作思路訓練。五、向各位家長提一些建議和要求。家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創(chuàng)造美好的生活。多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。做好每一次考試的分析和改進措施。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經很不錯了。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數，哪個孩子讓家長看過了。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。（２）如果做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書。（３）關于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時候沒話可說；另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習情況．除了家長監(jiān)督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行抽背的。現在每個年級都要求看課外書，所以你們去書店買了看，可以和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行?？赡苡械募议L會說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實學生對學過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業(yè)。當然也有可能有特殊情況，練習會延后，但一般情況下不會出現教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練習這種情況的。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以后的時間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補補課了。作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學生來講這些知識應該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學習的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。在青龍街小學的成功里，將有各位家長共同付出的努力。對學習有困難的學生，家長必須輔導、請家教、報學習班，把知識補上。）讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。檢查完后作業(yè)本上請簽名。）可引導學生進行這幾方面的提問：校園有哪些變化？走進校園你發(fā)現了哪些變化？教學樓里有什么變化？教室里有什么變化？學生和老師有變化嗎？你有什么感受？想象作文通過課本第二組綜合性學習，同學們對周圍的環(huán)境更加關注了。交流寫好這些習作的好方法。寫實部分包括：介紹一處景物（訓練點：寫時有順序。練習要有針對性。精做課外閱讀題，在交流答案時，關鍵是讓學生明白為什么這樣答題就對，那樣答題就不全面，教給學生思考的方法。如：綜合試卷上閱讀題中有一題：對南郭先生動作神態(tài)的描寫體會他的心里是怎么想的。理解重點句子的含義。）踏著看著走著冒著頂著從劃線句子中你能體會出什么？（對文章表達的思想感情的探究）（二）、課外閱讀：練習題型填寫近義詞、反義詞。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，（）料峭的春寒，（）滿天飛舞的大雪，（）凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。21課《太陽》3自然段。談一談對重點句子的理解。創(chuàng)設語言環(huán)境讓學生運用上合適的詞語、詩句等。（二）復習方法抄寫、背誦、默寫。多數出現在語文園地的“讀讀記記”與“讀讀背背”中，課文中出現的四字詞語也是積累和考查的對象照樣子寫詞語：動靜：（p15我的發(fā)現）aabb型：abac型：七嘴八舌：南轅北轍：（p137讀讀記記）aabc型：（p119我的發(fā)現）按要求寫詞語。教師進行有針對性的聽寫訓練（課本中出現的全生字詞語，以前學生作業(yè)中易錯的字詞，形近易混的字詞。p31我的發(fā)現、p48讀讀記記）（二）、友情提示：（三）、復習方法：請家長幫忙，每天復習幾課。（一字多義方面的訓練。填上合適的詞語。多音字組詞。大本作業(yè)和單元測試卷中出現的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求；給句子中加點的字選擇正確的意思。(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書，如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書，平時看書讀報，每周做12次好詞佳句摘抄。二、三年級平時教學要求（一）預習大體包括：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫重點句的理解；③相關資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤解釋生詞的意思；⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問題。學生常規(guī)、學習情況匯報優(yōu)點：大部分同學有良好的行為習慣和學習習慣。我想請家長們不要太敏感，相信我們老師是真心為了孩子的，孩子生病跌傷，我們也會擔心，孩子學習跟不上去，我們也會著急……總之，請各位家長積極配合老師的工作，多跟老師溝通交流，良好的交流會大大促進孩子的進步！三年級家長會語文老師發(fā)言稿6各位家長：下午好！首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝。我想，這是很不明智的，家長現在很流行一句話——陪伴，是最長情的告白。三、家長朋友，請您配合老師各位家長，稱你們一聲朋友，是因為我們有一個共同的目標，那就是為了孩子更加健康、快樂地成長。孩子們在成長，我們也在成長，試著放手，就是我們成長中關鍵的一步。故事中漁夫夫婦像愛自己的子女一樣對天鵝百般呵護，管吃管住，而且是“日復一日，年復一年”地奉獻著愛心，“多好的一對夫婦，多么幸運的天鵝!”然而，天鵝卻遭受了如此悲慘的結局。湖面封凍，它們無法獲取食物，老夫婦就敞開茅屋讓它們在屋子里取暖并給它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。有一年秋天，一群天鵝來到天鵝湖的一個小島上。因此，孩子在進入中年級后，家長要特別重視孩子的紀律教育，教育孩子遵守校紀校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使學生形成良好的行為習慣，這對于兒童來說是至關重要的。過多樣板式的作文會限制孩子的思維，以致寫出來的作文格式化，后勁不足。因此，我不提倡家長額外再給孩子布置家庭作業(yè)。其次，在課業(yè)負擔上也有變化。低年級的時候我們主要學習一些非常基礎的知識，如拼音、生字、詞語，平時只要孩子能認真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問題。下面我從語文學科的特點以及學生在校情況談一談今后我們老師和家長需要密切配合和共同努力的地方：作家肖復興老師有這樣一句話：我們的孩子在小學至高中12年的學習生活中最重要的有兩個學段，其中之一就是是小學4年級。每篇課文均可在孩子讀書后，設置一至二個問題，讓學生養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，這樣也提高了孩子的閱讀能力。只有不斷的讓孩子去實踐，去寫作，才能在習作中不斷進步。不知道該寫什么？不知道什么要重點寫？不知道怎么有順序寫？不知道怎么寫具體？如果我們只要求孩子開動腦筋寫好作文，而忽略了他們在習作中的困難，只會讓孩子們懼怕作文，遠離作文。如果家長們不能以身作則，為孩子們營造一個人人愛書的環(huán)境，而一味的只要求孩子獨自去讀書，試想：孩子會真心的愛上讀書嗎？無論你手捧的是文學名著還是報刊雜志，只要你在閱讀，你身邊的孩子就會產生閱讀的欲望。記得常年任職教學一線的薛瑞萍老師曾經提過：讓學生廣泛的課外閱讀好比是讓小魚進入大海里自由的成長。我覺得教師這個職業(yè)被人理解了就是被人尊重了。我曾經走訪過很多這樣的家庭，爺爺奶奶有心幫助孫子好好學習，但是卻目不識丁，如此巨大的困難根本解決不了，唯有不斷的關心孩子的吃喝拉撒睡。首先，我想和各位家長談談我的個人最近的工作感受。對學習有困難的學生，家長必須輔導把知識補上。讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進行抽查聽寫。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。(二)關于寫作：這是我要重點講的第二點。以欣賞為目的，可以朗讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。培養(yǎng)讀書動筆的習慣。環(huán)境要安靜。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)每天閱讀的習慣。三、指導學生閱讀，提升寫作水平。二、本學期必須掌握的內容