【正文】 手。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手槍?zhuān)九九?。（中指搭在食指上，食指伸直。讓你的手指在空中移?dòng)，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如： 一個(gè)白色的小幽靈 在空中飛行 飛啊飛啊，飛得好高啊 碰到了星星 碰到了月亮 然后飛下來(lái)，落到寶寶的頭上！這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。（讓寶寶用小手把小腳捂?。?； 小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）小腳在這里，小腳在這里。火災(zāi)一旦已發(fā)生，不要驚恐和慌亂，聽(tīng)從指揮快速跑，乘坐電梯不安全。小食品，大家吃，好孩子，不爭(zhēng)搶。兒歌：喝水歌杯子說(shuō)：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水。兒歌：預(yù)防手足口病歌謠 手足口病是臟病，可防可控不可怕。開(kāi)窗通風(fēng)空氣新，勤曬太陽(yáng)能殺菌。健身操伸伸胳膊動(dòng)動(dòng)腳，每天來(lái)做健身操。你拍三，我拍三，洗澡以后換襯衫。你拍七，我拍七，吃飯細(xì)嚼別著急。拍手學(xué)認(rèn)數(shù)你拍一，我拍一，“1”像鉛筆豎著立。你拍五，我拍五，“5”像金鉤在釣魚(yú)。你拍九，我拍九，“9”像長(zhǎng)尾小蝌蚪。手臉洗干凈，刷牙不忘掉。飯前洗手小臉盆，水清清，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來(lái)，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。2．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。師：寶寶，快看!這是誰(shuí)的家呀?小兔家今天有什么事呀?為什么會(huì)有這么大的蛋糕?(評(píng)析：每個(gè)孩子都有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)一開(kāi)始，以小兔過(guò)生日的情境導(dǎo)入，一個(gè)大大的生日蛋糕便充分激發(fā)起孩子們的興趣。)師：小兔說(shuō)認(rèn)識(shí)了這么多寶寶真開(kāi)心，現(xiàn)在他要來(lái)找朋友了，誰(shuí)愿意做他的朋友?不過(guò)，小兔想知道他的好朋友幾歲了，是男孩還是女孩，等會(huì)兒你可要告訴他哦。)2．應(yīng)答帶領(lǐng)幼兒和小兔玩應(yīng)答游戲，引導(dǎo)幼兒大聲應(yīng)答。師：看來(lái)小兔真的記住了寶寶們，現(xiàn)在他要和寶寶們玩“捉迷藏”的游戲了。)四、嘗一嘗幼兒齊唱《生日歌》，品嘗生日蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，在一呼一應(yīng)的默契中，有效地體現(xiàn)了幼兒自主參與活動(dòng)的快樂(lè)和積極的情緒體驗(yàn)，取得了非常好的效果，該活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：1．注重游戲化、情境化游戲是基于個(gè)體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“說(shuō)一說(shuō)”中，基于小班的孩子大多只有四歲，便在蛋糕上有意識(shí)地插了紅、黃、藍(lán)、綠四根蠟燭；在“躲一躲”中，既鞏固了對(duì)“哎，我來(lái)了”這句話(huà)的練習(xí)，同時(shí)又巧妙地融進(jìn)了許多方位詞，如在桌子下面、在蘑菇房里面、在玩具柜后面等，有機(jī)地整合了社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，注意多層次的整合。我的小手?jǐn)[擺，擺一擺。）桃花，桃花，（雙手五指張開(kāi)，分別向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。）五個(gè)瓣。（雙手十指指尖相碰做頂指，慢慢舉起至頭頂）它請(qǐng)朋友來(lái)參觀，（雙手手腕相碰，然后雙手從小指開(kāi)始輪指）第一個(gè)來(lái)的是小耗子（雙手伸1，然后合在嘴前向前兩下，學(xué)耗子）第二個(gè)來(lái)的是小兔子，（雙手伸2，然后放在頭頂，左右各跳一下，學(xué)兔子）第三個(gè)來(lái)的是貓媽媽?zhuān)p手伸3，然后雙手張開(kāi)放在嘴邊學(xué)小貓）帶著它的貓孩子，（學(xué)小貓左右各做一次小貓捋胡子的動(dòng)作）第四個(gè)來(lái)的是小鴨子，（雙手伸4，再雙手上下相疊，學(xué)鴨子嘴巴張合兩次）搖搖擺擺進(jìn)了院子?！稌?huì)變的小手》（大班）我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開(kāi)合上兩下）變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（雙手合十相交握拳）五只猴子蕩秋千金鎖銀鎖咔嚓一鎖，大門(mén)開(kāi)了（兩個(gè)拇指打開(kāi)）； 老師來(lái)了（兩個(gè)食指打開(kāi)）； 全體起立（十個(gè)手指一起直起來(lái)）；做早操，一二、一二、一二、一（兩只手交差在一起左右擺動(dòng)）； 跑步走（兩只手?jǐn)[動(dòng)的頻率加快）； 立定（兩手停?。?； 全體解散?。▋墒执蜷_(kāi)）。1小小手兒玩一玩，兩只小手來(lái)比賽；看看誰(shuí)的反應(yīng)快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應(yīng)快，快快、我的小手反應(yīng)快。大個(gè)子睡了（中指彎曲）。小不點(diǎn)醒了（小指伸直）。大家都醒了（兩手相互拍）。大個(gè)子醒了（中指伸直）。我睡了大家都睡了。六節(jié)：小小手找朋友，找到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手扭一扭，我們?cè)偃フ遗笥?，找到一群好朋友，敬個(gè)禮做游戲，快快樂(lè)樂(lè)在一起，齊心協(xié)力不分離。1一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，先來(lái)跳個(gè)巴雷舞；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)草群舞，扭扭、扭扭；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）變成小雞嘰嘰嘰。（右手伸直，左手握拳敲右手手掌，四下）會(huì)變的畫(huà)藍(lán)藍(lán)的天上有幅畫(huà)，（雙手在頭上手指并攏伸直，雙手拇指相頂，其余手指伸開(kāi)從頭上上下扇動(dòng)）朵朵白云在變化，（雙手張開(kāi)，十指伸直，拇指和食指相碰做方形，點(diǎn)幾下）小雞啄小蟲(chóng)，（雙手伸直，指尖相對(duì)，做頂指，前后搖動(dòng)三下）小鴨捉小蝦，（雙手學(xué)鴨子張合兩下）小猴翻筋斗，（做小猴搭涼棚動(dòng)作，然后雙手交叉，做腕花動(dòng)作）小馬搖尾巴，（雙手互拍，然后手心相貼，上下轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手互搓手心）風(fēng)兒捎來(lái)一句話(huà)，（雙手手心向上做輪指一次，然后雙手伸1）藍(lán)天就是動(dòng)物的家。）手上有個(gè)大水桶，（左手掌彎曲成桶狀）；桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi)）讓我看看有什么，（用眼睛看孔）原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。）一個(gè)瓣，（用另一只手的食指和大拇指扳開(kāi)握著的大拇指。手指變變變一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動(dòng)一動(dòng)做蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子，可以從腿爬到頭上）二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔跳動(dòng)樣子）三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無(wú)名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成小花貓呀，喵~~喵~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀）四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無(wú)名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動(dòng)）五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開(kāi)扇動(dòng)）（最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~ 五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）桃花春天春天，（手臂舉向頭上方，手掌隨手臂左右擺動(dòng)）桃花開(kāi)。教者將音樂(lè)活動(dòng)“找朋友”中的歌詞借用到“小兔找朋友”中，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地邊說(shuō)邊拍手，并配合小兔找朋友，使活動(dòng)增加了“動(dòng)感；在與小兔玩“捉迷藏”游戲的環(huán)節(jié)中，又借用幼兒愛(ài)玩的音樂(lè)游戲“找小貓”的旋律，填人與本次活動(dòng)有關(guān)的歌詞，既增添了趣味，又調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，效果非常好。2．注重生活化、整合化此活動(dòng)是從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)和生成的，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，活動(dòng)環(huán)節(jié)具有濃厚的生活氣息，活動(dòng)目標(biāo)既符合幼兒的實(shí)際水平，又貼近幼兒的實(shí)際需要，使幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起，更好地實(shí)現(xiàn)了生活與課程的有機(jī)整合。(評(píng)析：一曲《生日歌》將活動(dòng)推向高潮，孩子們?cè)谇榫持衅穱L著蛋糕，體驗(yàn)著快樂(lè)。幼兒在已布置好的場(chǎng)地中找個(gè)地方躲起來(lái)，教師嘴里邊唱邊找：（歌詞略）(評(píng)析：游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑，而“捉迷藏”的游戲孩子們百玩不厭。小兔喊到誰(shuí)，寶寶就大聲地說(shuō)“哎”，讓小兔記住你!(評(píng)析：在這里創(chuàng)設(shè)了孩子對(duì)呼叫產(chǎn)生回應(yīng)的平臺(tái)，幼兒聽(tīng)到小兔能叫出自己的名字，顯得格外的興奮，這種擬人化的手法，充分激發(fā)起孩子對(duì)別人的呼叫進(jìn)行應(yīng)答的興趣。小兔在聽(tīng)到一些朋友的介紹后，教師便進(jìn)一步以小兔的口吻說(shuō)出想找哪一類(lèi)朋友，如小兔要找女寶寶做朋友，女寶寶來(lái)跟小兔抱一抱；小兔想跟男寶寶握握手；小兔要和四歲的寶寶一起跳一跳等等)。師：對(duì)呀，今天是小兔的生日，他想請(qǐng)我們寶寶們和他一起過(guò)生日，你們開(kāi)心嗎?可是，小兔還不認(rèn)識(shí)我們呢，快來(lái)告訴他你叫什么名字。2．小兔手偶、生日蛋糕。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合幼兒園“社會(huì)”領(lǐng)域目標(biāo)中的要求“小班幼兒應(yīng)知道自己的姓名、性別、年齡并學(xué)會(huì)應(yīng)答”，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。清潔又衛(wèi)生，身體長(zhǎng)得好。節(jié)約用水記得牢夏季氣候多干燥，多喝開(kāi)水身體好，喝多少 接多少，節(jié)約用水記得牢。你拍七，我拍七，“7”像人行鞠躬禮。你拍三，我拍三，“3”像耳朵看一邊。你拍九，我拍九，吃飯以前要洗手。你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。童謠：拍手謠你拍一，我拍一，天天早起練身體。兒歌：小牙刷小牙刷，手中拿，早和晚，把牙刷。講究衛(wèi)生是關(guān)鍵，勤洗手來(lái)勤換衣?！?茶壺說(shuō)：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水。幼兒園兒歌：可愛(ài)的小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你輕輕地跳 我栽的小樹(shù)，她還太小太小 小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你輕輕地跳，可愛(ài)的小樹(shù)，她還在睡覺(jué)，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你輕輕地跳啊，輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，好不好？ 兒歌：水管哭了 小水管，低著頭，滴滴答答淚直流，問(wèn)他哭什么，低著不開(kāi)口，你要替他擦眼淚，快去擰緊水龍頭。禮儀兒歌——共分享小玩具，大家玩，知愛(ài)惜，不損壞。幼兒園手指兒歌師:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍 師:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾 師:我的小手彈一彈 幼: 彈 彈 彈彈彈 師:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏 師:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握師:握的小手放放好 幼: 我的小手不見(jiàn)了(放后面或放腿上)幼兒園手指兒歌小手小手拍拍拍，小手小手藏起來(lái)，變變變出來(lái) 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小貓，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小豬，嚕嚕嚕 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小雞，唧唧嘰 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小鴨，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小兔，嘣嘣跳 幼兒安全知識(shí)兒歌：發(fā)生火災(zāi)怎么辦？ 小朋友，快快來(lái)，我們都來(lái)講安全。（讓寶寶把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。）每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花。（五指分開(kāi)，然后做抓的動(dòng)作）六煙斗，抽抽抽。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。活動(dòng)的是手，得到鍛煉的是大腦。五根手指頭，五根手指頭，變成變成蝴蝶飛。（伸出小拇指）五個(gè)兄弟在一起，團(tuán)結(jié)起來(lái)力無(wú)比！（攥成拳頭）手指謠一根手指頭，一根手指頭，變成變成毛毛蟲(chóng)。手指寶寶兩個(gè)大拇指（兩手成拳相對(duì)，拳心面向身體，拇指伸直），比比一樣高（拳心相對(duì)，拇指并在一起），相互點(diǎn)點(diǎn)頭（兩手成拳相對(duì)，拳心面向身體，拇指向前彎屈），接著彎彎腰（拳心相對(duì)，拇指向前彎屈）。東一捶，（右手捶左手心），西一捶（左手捶右手心），南一捶（右手捶左手背），北一捶（左手捶右手背）。老大長(zhǎng)得最粗壯，（兩手伸拇指），老二生來(lái)有主意，（兩手伸食指）。四節(jié)：小小手兒玩一玩，兩只小手來(lái)比賽；看看誰(shuí)的反應(yīng)快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應(yīng)快，快快、我的小手反應(yīng)快。右拇指動(dòng)動(dòng)向右拔（右手彎曲左手伸直向右拔），左拇指動(dòng)動(dòng)向左拔（左手彎曲右手伸直向左拔），拔呀拔呀拔呀拔，兩只小手（攤平）不分家（豎起兩個(gè)大拇指碰到一起）。三節(jié)：我家（拍一下手、移動(dòng)對(duì)空合攏）有個(gè)玩具柜（打開(kāi)、大拇指向上），柜子一共有幾層（關(guān)上門(mén)再打開(kāi)二次），一層二層三四層（從小指一層開(kāi)始分別彎曲、二層無(wú)名指、三層中指、四層食指），我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無(wú)名指放無(wú)名指上面......)關(guān)上門(mén)。四節(jié)：你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無(wú)名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個(gè)手指伸出來(lái)，小朋友（兩手胸前交杈）來(lái)做玩樂(lè)操（翻手腕后伸出兩大拇指）。（大拇指再次伸出）48《美麗的花》美麗的花美麗的葉，（雙手手心相對(duì)握拳，慢慢打開(kāi)2次）飛來(lái)美麗的小蝴蝶，（左右手小拇指交叉做蝴蝶飛）左飛飛，右飛飛，（上邊的動(dòng)作左飛飛、右飛飛）落到花叢看不見(jiàn)。（右手握拳轉(zhuǎn)八字）44《走路》小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛，（雙手做鳥(niǎo)飛動(dòng)作）小兔小兔跳呀跳，（雙手伸出食指、中指上下跳動(dòng)）小魚(yú)小魚(yú)游呀游，（指尖向前，大拇指向上當(dāng)魚(yú)鰭，左右晃動(dòng)）小烏龜小烏龜爬呀爬（五指并攏向前爬行）《豆乖乖》46《吹泡泡》46《小飯盒》小飯盒，四方方，（手心相對(duì)，手心向下右手在左手上間隔一定距離）白白米飯香又香，（左手手心向上，右手食指點(diǎn)左手手心）還有蔬菜和香腸，（左手手心向上，右手手指下垂在左手上來(lái)回煽動(dòng)，右手伸出食指敲）啊嗚一口全吃光。（左右手做穿針引線狀次，做蝴蝶飛狀）42《孫悟空打妖怪》