《樹和喜鵲》教學反思(文件)
【正文】 作互助友愛，并能準確表達自己的見解，鍛煉語言的表達能力。3. 齊讀課題。3. 再讀課文，把課文讀通順、流利。(1)讀句子。5. 學生自主交流識字方法，說說自己是怎樣記住這些字的，老師適時給予引導、點撥。三、熟讀課文，感知理解1. 開火車讀文，想一想課文講了一件什么事?2. 指一名學生發(fā)言，其他同學給予補充。4. 課件出示：樹很孤單，喜鵲也很孤單。[設計意圖] 重視語文基本功的訓練，鍛煉遣詞造句的能力和語言表達能力。二、練寫生字1. 課件出示要寫的生字，讀一讀。3. 口頭給生字組詞。[設計意圖] 指導學生書寫方法，養(yǎng)成良好的學習習慣三、課外拓展1. 把這個故事講給爸爸、媽媽聽。在教學中，我是這樣做的：一、讀課文，初步了解課文內容以歌曲導入,隨著一首《小烏鴉愛媽媽》的歌曲,創(chuàng)設與課文相符的情境，激發(fā)學生的學習興趣，然后，利用教師范讀課文，讓學生體會文章的內涵，在聽讀的基礎上自讀課文，這樣就排除了再讀文與識字上的過關難的障礙。二、采取學生喜歡的多種方式理解課文由于這篇課文，學生可能會對有些詞匯不太了解，要通過做動作、聯(lián)系上下文猜測、教師講解等方式讓學生理解。利用范讀，創(chuàng)設情景。學生帶著對課文的理解，課下可以和爸爸、媽媽一起閱讀討論這個故事，然后同學間交流和爸爸、媽媽一起讀的體會?！稑浜拖铲o》教學反思12統(tǒng)編教材第三單元的主題是分享、快樂，《樹和喜鵲》是本單元的第二課，是著名兒童文學作家金波的一篇童話。課文畫面感較強，用繪本閱讀的方式串聯(lián)起整篇課文。二、落實本單元的目標——聯(lián)系上文了解詞語的意思。字理識字，學習“居”的時候，就可以學習“鄰居”。三、朗讀突出方法——想象畫面，體會心情?！稑浜拖铲o》教學反思13這篇課文用生動的語句和細膩的語言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。并重點引導學生理解語句。那么聯(lián)系上下文怎么理解？讓學生讀課文，從哪些詞語看出“孤單”的意思？學生在老師啟發(fā)下，找出了“只有，一只一棵 一個”，看出樹和喜鵲真的很孤單。在課堂上，有部分孩子只是聽，不積極發(fā)言自己的意見。一是利用插圖，梳理文脈。后面兩幅圖，學生就能找得更準確了。課堂上，學生沒能好好理解“鄰居”一詞的意思，有點小意外，也是提醒我不能太想當然，想當然地以為這個“鄰居”與孩子生活有聯(lián)系，就不好好思考理解的方法。書上有三幅插圖，但內容和文字不完全匹配，所以我將圖修改，讓學生找與圖相關的段落，學生都有看連環(huán)畫的經(jīng)驗，所以找起來比較容易?！稑浜拖铲o》教學反思14校內公開課，我選擇了教學《樹和喜鵲》的第一課時。從而大大的調動了學生們積極識字的興趣。學生聯(lián)系生活實際談的非常好：有的說是沒有朋友玩，有的說是孤獨，有的說是寂寞，有的說無聊，沒意思。我首先我采用了以故事的方式導入，是想讓學生們在聽故事的過程中了解文章的主要內容。低段的朗讀指導離不開老師的示范和引領。再聯(lián)系生活說說自己的鄰居，甚至還可以拓展一些詞——鄰國、鄰村、鄰村，這樣才能使“鄰居”的教學更扎實一些。為了能切身感受到樹和喜鵲的孤單，我又讓學生聯(lián)系生活實際，談孤單的感受，這一點反而成為畫蛇添足之筆，使得這一部分教學不清晰，臃腫而拖沓。生活中識字認識“單”、猜字謎學習“孤”，加一加的方法認識“都”，通過“都”和“鄰”的比較認識“鄰”。本文的語言表達也很有特點，采用了重復的表達方式。教育學生以實際行動孝敬父母，尊敬父母。在朗讀或講故事的過程中，教師要注意傾聽和觀察，了解學生對課文的哪些地方理解較好，還有哪些地方在理解上有困難，要抓住時機及時指導。，然后相互幫助和指導。這樣不僅培養(yǎng)了學生認真傾聽他人意見的好習慣，還調動了學生的積極性。[設計意圖] 從小培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，訓練聽、說、讀、寫的語文基本功，提高語文課堂的綜合效益。指導書寫時，教師要強調書寫的注意點和書寫的姿勢。(1)老師范寫，學生觀察筆順。2. 猜字謎比賽。樹很快樂，喜鵲也很快樂。(1)聯(lián)系生活實際說一說什么是孤單?(2)為什么樹很孤單，喜鵲也很孤單?生自由發(fā)言，師指導朗讀第一、第二自然段。識字是低年級學習的重中之重，采用循序漸進的方法進行符合低年級孩子的特點。(3)去掉生字的讀音再讀。課件出示帶生字的重點句子。二、初讀課文，自學生字(一)師范讀課文，生聽準字音(二)出示要求，學生自讀課文，學習生字1. 自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準字音。教學過程第一課時一、導入1. 板書課題：樹和喜鵲。重難點分析逐步積累識字方法，掌握寫字的技巧，注意字的布局和間架結構，正確、美觀的寫好里、有、幾、飛四個字。過程與方法：1. 通過拼讀、比較、識記、組詞開花等方式認讀本課十一個生字。教學目標知識與技能：1. 會寫本課里、有、幾、飛四個生字，做到筆順正確，并認識新筆畫橫折彎鉤。《樹
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1