【正文】 ________________________9．文中點(diǎn)明試跳成功的一句話是：________________________10．請(qǐng)你根據(jù)這幾段選文復(fù)述一下斑羚飛渡的場(chǎng)景。你認(rèn)為鐮刀頭羊最令人敬佩的行為有哪些？應(yīng)該怎樣概括其特點(diǎn)？13．讀了本文之后，我們首先應(yīng)該為人類殘忍地對(duì)待動(dòng)物而慚愧，但是在這種居高臨下的慚愧之余，我們是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)斑羚們所具備的那種精神呢？到底是什么精神？14．用一個(gè)四字短語(yǔ)概括第①段的文段大意：________________15．第①段文中有一個(gè)撼天動(dòng)地的特寫鏡頭，找出來(lái)后仔細(xì)研讀，完成下面各題①它的內(nèi)容是：從________到________。3．前面主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文飛渡作鋪墊，這里渲染了悲壯的氣氛?！保?）擬人修辭句如：“但見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中。”是一個(gè)標(biāo)志，即意味著從第①段中找。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋”，此處的描寫渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。從斑羚身上我們既可以學(xué)習(xí)到犧牲精神，還有那種神圣不可侵犯的精神力量。1“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時(shí)失敗的概率很低。1在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。（1）敘述段有：（2）議論段有：（3）抒情段有：（4）描寫段有：（5）詳敘段是：（6）略敘段是：7．文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是什么？8．畫線句所表達(dá)的作用是什么？答：________________________________________________9．文中點(diǎn)明試跳成功的一句話是：________________________10．請(qǐng)你根據(jù)這幾段選文復(fù)述一下斑羚飛渡的場(chǎng)景。你認(rèn)為鐮刀頭羊最令人敬佩的行為有哪些？應(yīng)該怎樣概括其特點(diǎn)？13．讀了本文之后，我們首先應(yīng)該為人類殘忍地對(duì)待動(dòng)物而慚愧，但是在這種居高臨下的慚愧之余，我們是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)斑羚們所具備的那種精神呢？到底是什么精神？14．用一個(gè)四字短語(yǔ)概括第①段的文段大意：________________15．第①段文中有一個(gè)撼天動(dòng)地的特寫鏡頭，找出來(lái)后仔細(xì)研讀，完成下面各題①它的內(nèi)容是：從________到________。3．前面主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文飛渡作鋪墊，這里渲染了悲壯的氣氛?！保?）擬人修辭句如：“但見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中?！笔且粋€(gè)標(biāo)志，即意味著從第①段中找。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋”，此處的描寫渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。從斑羚身上我們既可以學(xué)習(xí)到犧牲精神，還有那種神圣不可侵犯的精神力量。1“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時(shí)失敗的概率很低。1在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。n）逞能（chěng）肌腱（ji224。n）蒼穹（qi243。整體感知（身陷絕境）——飛渡（一跳失敗、母羚絕望、分成兩拔、斑羚渡飛）——飛渡后（走向彩虹）：飛渡前（身陷絕境）——怎樣飛渡（一跳失敗、母羚絕望、分成兩拔、斑羚渡飛）——飛渡后（走向彩虹）3.（說明這群斑羚已經(jīng)徹底陷入絕境了，這樣就為飛渡創(chuàng)設(shè)了情景。）合作探究：1教師總結(jié)斑羚精神：舍己為人的犧牲精神、無(wú)私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)精神、勇于犧牲、視死如歸、臨危不懼、關(guān)愛后輩。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡隊(duì)伍的命令。一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：僅從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度來(lái)看，確實(shí)如此，刪去那兩處文字，情節(jié)會(huì)更“緊湊”些。課外閱讀《小鵪鶉》（3分）以作獵人為自豪的感情。（5分）示例：鵪鶉對(duì)小鵪鶉無(wú)私的像高山大海一樣的愛和它那悲慘的結(jié)局。（3分）它為了救小鵪鶉，要把獵狗引開。這兩處穿插文字抒發(fā)了作者對(duì)老斑羚的敬佩贊嘆之情，這也恰恰是課文的主旨。4教師總結(jié)歸納：在這篇文章中，人類充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。勇于自我犧牲，視死如歸。2文章從外形、神態(tài)、動(dòng)作、叫聲等方面，重點(diǎn)刻畫了鐮刀頭羊的形象。）4.（文章重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無(wú)能為力的表現(xiàn)；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，召回母斑羚，同時(shí)告訴班玲群，他已相處自救辦法，并指揮迅速實(shí)施；第三次，在老斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲嗆得輕咩一生，者表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。進(jìn)退維谷：進(jìn)退都陷入很難的境地迥然不同：形容差的很遠(yuǎn)。o）對(duì)峙(zh236。（1）為下列加點(diǎn)字注音：悲愴（chu224。使意思層層遞進(jìn)。15．①?gòu)摹袄习吡鐟{著嫻熟的??”到“筆直墜落下去” ②就像踏在一塊跳板上。（2）富于智慧，有決斷力和組織能力，遇事鎮(zhèn)定，臨危不懼，從容不迫。”10．略11．（1）“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋”，烘托了斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美。9．只要認(rèn)真閱讀課文，找到試跳成功的一句話是不難的。借喻修辭句有：“一個(gè)我做夢(mèng)都無(wú)法想像的鏡頭出現(xiàn)了，??身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。16．第③段中作者描寫了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么？17．第③段中加點(diǎn)的“只有”一詞有何表達(dá)作用？18．第⑥段中兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎？為什么？19．請(qǐng)從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話：20．設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢？（二）附答案：1．斑羚飛渡悲壯的場(chǎng)面（符合文義即可）。11．這篇課文三處提到了彩虹，請(qǐng)將選文中兩處描寫彩虹的地方劃出來(lái)，并指出這樣描寫彩虹的意義。5．上文中多處用了修辭手法，請(qǐng)照下列指示各找一例句。使意思層層遞進(jìn)。15．①?gòu)摹袄习吡鐟{著嫻熟的??”到“筆直墜落下去” ②就像踏在一塊跳板上。（2）富于智慧，有決斷力和組織能力，遇事鎮(zhèn)定，臨危不懼，從容不迫?！?0．略11．（1）“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋”，烘托了斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美。9．只要認(rèn)真閱讀課文，找到試跳成功的一句話是不難的。借喻修辭句有：“一個(gè)我做夢(mèng)都無(wú)法想像的鏡頭出現(xiàn)了，??身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。16．第③段中作者描寫了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么？17．第③段中加點(diǎn)的“只有”一詞有何表達(dá)作用？18．第⑥段中兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎？為什么？19．請(qǐng)從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話：20．設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢？（二）附答案：1．斑羚飛渡悲壯的場(chǎng)面（符合文義即可）。11．這篇課文三處提到了彩虹，請(qǐng)將選文中兩處描寫彩虹的地方劃出來(lái)，并指出這樣描寫彩虹的意義。5．上文中多處用了修辭手法，請(qǐng)照下列指示各找一例句。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。⑧最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。只有．．一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。②試跳成功。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚