【正文】 下來(lái)的山崖上一步一步慢慢走下來(lái)的小事，文末闡述了只要慢慢努力，一步一步解決困難，戰(zhàn)勝困難，就能取得最后勝利的哲理。我愛(ài)你——親愛(ài)的爸爸媽媽！不老的爸爸，你是我的長(zhǎng)青樹(shù)；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快樂(lè)的爸爸，你是我看不完的開(kāi)心辭典！總希望快樂(lè)將你圍繞；總盼望幸福把你擁抱；總期望健康與你同在；總奢望能為你做得更多。其實(shí)，生活就像洋蔥一樣，總有一片會(huì)讓我們流淚。播放歌曲《讓愛(ài)住我家》朗讀時(shí)應(yīng)注意：輕讀（～）、重音（例如：我們／在田野散步：我，我的／／母親，我的／／／妻子和兒子。如《散步》中“母親本不愿出來(lái)的”一句中“本不愿”是它的主要字眼。這一切／都使人想著／／一樣?xùn)|西生命。二、自主先學(xué)正確認(rèn)讀：分歧（）sh224。()所你就背（）著我我背（）上的．．整體感知：（1）文章寫了一件什么事？用一句話概括?！彼跣醪恍荩瑑鹤硬荒蜔┝耍骸爸懒酥懒?，馬上就買。老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？嗨！怎么這么不聽(tīng)話，從小就不愛(ài)加衣服??”絮絮叨叨，從他７歲時(shí)的劣跡一直說(shuō)起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣？”老人答：“還不是下雪。（1）多角度比較這兩篇文章的異同。家是……家是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。課后延伸案：一、閱讀小資料，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。我與來(lái)西南政法學(xué)院進(jìn)修中國(guó)民事訴訟法的美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬嗍旌螅＞椭形魑幕漠愅M(jìn)行淺層次的交談。當(dāng)“我”決定走大路時(shí)自然委屈了兒子，但文中沒(méi)有寫兒子的反應(yīng)。第四篇：《散步》學(xué)案《散步》學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】：．．。最終，我和妻子分別背起母親和兒子走上小路。母親要走大路,兒子要走小路,“我”卻選擇了走大路。(1)想象品味:當(dāng)“我”決定走大路時(shí),兒子的反應(yīng)會(huì)怎樣? 妻子的反應(yīng)又會(huì)怎樣?(2)提問(wèn)思考:面對(duì)“分歧”,為什么“我感到了責(zé)任的重大”? 這里的“責(zé)任”究竟指的是什么?(3)難點(diǎn)質(zhì)疑:為什么把“我”背母親、妻子背兒子寫得那么鄭重其事?“好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界”這句話有何深刻含義? 。三、朗讀課文,感悟精美的語(yǔ)言 。我的兒子要走小路, 小路有意思”“我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重。(3)意境優(yōu)美。、后全班開(kāi)展課堂交流。七、板書設(shè)計(jì)散母親責(zé)任兒子以小見(jiàn)大和親情美步 戚 “我”妻子（一）①我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。我的母親老，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。我說(shuō)：“走大路?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。答：_________________________________________________________ 5．下面兩句話，表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)？ 我說(shuō)：“走大路。參考答案1．地點(diǎn) 人物2．第②與第③段之間。長(zhǎng)輩愛(ài)惜小孫子。品味語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)文章主旨。學(xué)法指導(dǎo)：品讀感悟法；品讀歸納法；合作探究法二、課前導(dǎo)學(xué)朗讀課文，注意標(biāo)畫、識(shí)記文章中的重要字詞。n（）（）各得q237。（3）你感覺(jué)這篇文章中哪些詞語(yǔ)和句子寫得好，把它畫出來(lái)。合作探究，深入研讀，體驗(yàn)親情?！緶剀疤崾尽肯茸约喝c(diǎn)勾畫，再小組交流。（2）我發(fā)現(xiàn)：文中通過(guò)對(duì)母親進(jìn)行 和 等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出對(duì)孫子的喜歡與愛(ài)護(hù)，對(duì)人物的言行舉止進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼懞苤匾?。六、盤點(diǎn)收獲，歸納總結(jié)（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)）我的收獲：。(五)延伸訓(xùn)練：仿寫訓(xùn)練：親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】分五組分別品析，然后選派代表全班交流，師生評(píng)議。（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“好像我背上的和她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界”這句話的理解。三、課堂學(xué)習(xí)（一）互動(dòng)交流“課前導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容（二）朗讀感知 整體把握朗讀課文，感悟親情美。陽(yáng)光 輕風(fēng) 田野 小路 菜花思考下列問(wèn)題：（1）一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。（）間chāi（）散委qū（）．水波l237。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：閱讀課文，體會(huì)親情，品味語(yǔ)言。6．互敬互愛(ài)、互相理解、和諧相處、尊老愛(ài)幼。4．祖孫發(fā)生了分歧，等“我”定奪，“我”的處理，決定著一家人散步的氣氛，而家里所有的人又都聽(tīng)“我”的，所以，責(zé)任重大?！贝穑篲________________________________________________________ 6．本文表達(dá)出了作者怎樣的家庭觀念？答：_____________________________________________________。答：_________________________________________________________3．對(duì)選文第③段中“強(qiáng)壯”“高大”該怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合文意說(shuō)一說(shuō)。1．選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的________和________?！彼难垭S小路望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。③后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。按同桌、小組、全班三個(gè)層次展開(kāi)課堂討論。四、比較閱讀,感悟個(gè)性化的表達(dá)。(2)蘊(yùn)含豐厚。這主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:(1)對(duì)稱句式。著重引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)背母親、背兒子的描寫:表層意義是形容他們?cè)谛÷飞献叩煤苄⌒?唯恐有半點(diǎn)閃失。二、朗讀課文,感悟重大的責(zé)任?？v然是一次常而又常的散步,也能讓人頓生良多感慨..現(xiàn)在就讓我們一同走向南方初春的田野,去感受一家祖孫三代人的相親相愛(ài)、,請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)讀,一邊隨手畫出文中令你心動(dòng)的語(yǔ)句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣摩語(yǔ)句的含義，品味對(duì)稱的句子，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。，把握作者的思想感情。有一則公益廣告：一位年輕的母親先為年幼的兒子洗腳，又為年邁的婆婆泡腳。他還同我一起看我國(guó)中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，說(shuō)這種“由政府出面的召集，全國(guó)像一家人來(lái)過(guò)年的事，在美國(guó)是不可想象的”我們自己丟掉的，發(fā)達(dá)國(guó)家的人卻拾起來(lái)，如獲至寶，這使我感慨不已，開(kāi)始重新正視這份看起來(lái)很陳舊已無(wú)什么油水的民族遺產(chǎn)，寫作的念頭就產(chǎn)生了。第一個(gè)就是一