【正文】 。第二：幼兒教師加強道德素質的培養(yǎng)講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。(2)有較高的管理藝術?？傊?jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。中央廣播電視大學為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊，為我們搭建了一個良好的學習交流的平臺。這次培訓內(nèi)容豐富，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。打好幼兒進一步接受教育的基礎，不單單是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣。雖然我只是一個人普普通通的年輕幼兒教師，但我也能夠用無私奉獻的愛心筑起兒童快樂成長的新天地。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。確保孩子健康快樂成長，是每一位一線幼兒教師的根本任務。不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。夯實自己的專業(yè)知識基礎，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。學習讓我明白了什么是科學教育觀，讓我明白了教學反思在教育教學活動中的重要性，更讓我看到了成為幼兒教育名師的努力方向。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關系。從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。培訓中老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！三、去幼兒園學習，讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中，我會學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！泉湖學區(qū)：王玉娥幼兒教師國培心得體會為期20天的2014農(nóng)村幼兒園轉崗教師國培學習馬上就要結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。20天的培訓又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。聽了全國優(yōu)秀幼兒教師、園長馬建秀老師的講述，我幡然悔悟。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基礎。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內(nèi)容的整合。三、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。反思與迷茫中，西安文理學院幼師學院院長馮教授的一番指引讓我找到了前進的方向。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。從事幼教一年多來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會恥笑、鄙夷。她們是誰?神!幼兒教師是誰?是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。一、教育教學方面我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓，使我認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質顯得尤為關鍵。以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進一步改進、實施?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。三、師德修養(yǎng)方面教育質量的高低，取決于教師素質的高低。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識了專家們淵博的學識，對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了!參加培訓的學員是全市各幼兒園150名骨干教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。每一個孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，她們是誰?上帝愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結，勇于創(chuàng)新。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職。以前，我也是上述很多人中的一員。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。魯迅在散文詩《風箏》中寫道：游戲是兒童的最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體。進入幼兒園一年多來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和以前自己帶的中學簡直有天壤之別。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。西南大學博士生導師劉云燕在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：3——6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。同時，本次培訓也得到了蘭州城市學院的親切關懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內(nèi)心狂喜。這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。二、幼師老師耐心講解學院高專的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。一、專家精彩講座專家們的講座涉及點很多，他們用豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，讓我改變了陳舊的教學觀念。首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺，也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。幼教國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。與各位老師討論交流時，也讓我體會到了幼教工作的重要性。通過這一次的培訓學習，我深深感受到：作為幼兒教育工作者，我們要與時代同行。忙碌的工作使我們很少能駐足下來觀察、思考、審視人生成長的許多問題。三、要有多元的知識結構，有終身學習的思想。幼兒教師天天和孩子們在一起，很多人認為這樣的工作枯燥無味，但作為幼教工作者，注定要把青春和精力奉獻給這項最基礎的教育事業(yè)。對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值。作為幼兒園教育教學工作者的我，有以下幾點體會：一、重視幼兒教育的基礎功能，為幼兒鋪好未來發(fā)展之路。我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博，她們是我學習的榜樣。第四篇：幼兒教師國培心得體會幼兒教師“國培計劃”學習心得體會——今天的收獲為了明天的奉獻（錦屏縣河口鄉(xiāng)中心幼兒園教師：范爐香）走上幼教工作崗位僅一年，我就有幸參加貴州“幼教國培”學習活動，我深深的感受到了國家對學前教育的重視,。(3)有豐富的情感。第四：教師必須具備較高的業(yè)務素質。第三：教師應具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。三是無才無德。過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我