【正文】 （）。（）。（）。（），是一項憲法權(quán)利。（）。請運用教師業(yè)道德的知識對小劉做法進行分析評價?！久}立意】考查的是時事政治。而教育，從邏輯上講也是社會環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺因素，是可以控制的特殊因素，與那些產(chǎn)生自發(fā)影響的環(huán)境因素相比，教育在人的發(fā)展中起主導作用?！久}立意】考查考生對終身教育理念的理解?！铩?【錯因分析】對教師職業(yè)道德評價原則認識不清?！窘馕觥孔⒁獾姆€(wěn)定性是個體在較長時間內(nèi)將注意集中在某一活動或?qū)ο笊系奶匦?。一般成人能同時把握4—6(37)個沒有意義聯(lián)系的對象。如一邊看電視，一邊打毛衣。同時，注意的轉(zhuǎn)移與原先注意的強度有關(guān)?！窘馕觥磕Ｏ窦词挛锏哪M性形象，它是實際事物的模擬品，而非實際事物本身?！铩铩?【錯因分析】基礎(chǔ)知識掌握不牢固。這樣既不浪費學習時間，也能取得好的保持效果。這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法，這是我國教育史上具有里程碑意義的大事?！窘馕觥拷虒W設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動?！窘馕觥恳庵镜淖灾屏褪侵改軌蛲耆杂X、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質(zhì)?！久}立意】考查的是意志的品質(zhì)。師生關(guān)系融洽, 學生就會對學習產(chǎn)生興趣, 這樣的教師可以說是善于啟發(fā)誘導的了?！窘馕觥?H”【命題立意】考查的是加德納的多元智力理論。小組活動主要包括：①學科小組?！久}立意】考查的是對課外活動組織形式的認識?！久}立意】考查的是認知方式的種類。這是最常見的出題方法。【解析】定勢是一種就有的習慣對新行為獲得的影響，英語知識不是習慣，因此不是定勢。★★★ 【錯因分析】對遷移的概念理解不透徹。本題所述是培養(yǎng)學生獨創(chuàng)能力的方法，因此選B。說理是講道理培養(yǎng)道德觀念?！铩?【錯因分析】略。二、判斷題1.√【解析】根據(jù)我國2010年6月通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》，是我國進入21世紀的第一個教育規(guī)劃綱要。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。6.【解析】教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別：執(zhí)行方式不同：教育法規(guī)的執(zhí)行是以國家的強制力為后盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。他在1632年發(fā)表的《大教學論》一書中，對班級教學的實踐作了總結(jié)和歸納，并對班級教學的特點、功能、應用等問題，第一次從理論上作了概括性的闡述和論證，從而奠定了班級教學的理論基礎(chǔ)。具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。12.√【解析】講授法是教師運用語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的方法，能充分發(fā)揮教師的主導作用。13.√【解析】學校心理輔導的目標有兩個：第一是學會調(diào)適。這兩個目標中，學會調(diào)適是基礎(chǔ)目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為調(diào)適性輔導；尋求發(fā)展是高級目標。地方各級人民政府應當合理設(shè)置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。16.√【解析】在各種實踐領(lǐng)域中，氣質(zhì)雖不起決定作用，但它對人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的工作效率，因此在職業(yè)的選擇上，考慮氣質(zhì)因素是十分重要的。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因；如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負誘因。教育評價的功能有：導向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵功能。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。(三)善于和學生交往傳統(tǒng)的應試教育忽視了師生交往中以育人為目的的真正學習，造成師生交往意義的失落。(四)發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見民主與平等的師生關(guān)系是提高教育教學質(zhì)量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的需要。激發(fā)學生的學習動機可從以下方面進行：(一)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學教師在教學過程中可以創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引發(fā)學生思考，采用啟發(fā)式的教學來激發(fā)學生的學習動機。(三)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲心理學研究表明，表揚與獎勵比批評與指責能更有效地激發(fā)學生的學習動機，因為前者能使學生獲得成就感，增強自信心。四、案例分析題（答案要點）(一)(1)小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。符合終身學習的職業(yè)道德要求。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責權(quán)利。終身學習要求老師不斷拓展業(yè)務知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學水平。對工作高度認真負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。(四)正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力在學生完成某一學習任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。這便是有名的耶克斯多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。每位教師在自己的教育教學實踐中，都要有充分的民主意識，虛心聽取他們的意見，積極采納他們的合理化建議。作為教師，要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。教師通過自身高尚的品德、淵博的知識、高超的教學水平等方面所表現(xiàn)出來的能使人心悅誠服的力量或敬畏的影響力才算是教師的威信。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。例如，對學生而言，教師的表揚是正誘因，斥責是負誘因。當不良行為出現(xiàn)時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激；二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等。15.【解析】定勢是長時間解決相仿問題形成的思維及行動習慣，所以定勢在解決新問題時，可能會因遇到相仿的問題而快速解決，也可能會遇到不同類型的問題，采用老辦法而遇到更大的困難。要求：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。第二是尋求發(fā)展。談話法又叫問答法。11.【解析】教學中學生獲得的知識既有直接經(jīng)驗，又有間接經(jīng)驗。10.【解析】激情：一種強烈的情感表現(xiàn)形式。7.【解析】素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，教師不可能什么都會，學生也不可能什么都要學，什么都學好。4.√【解析】略。3.【解析】義務教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。【命題立意】考查的是心理咨詢中常用的治療方法與技術(shù)。鍛煉法是使學生參與實際的活動，蒼耳學會到的實踐，本題所述是學生參與社區(qū)活動，因此選D?！铩铩?【錯因分析】對思維的特點理解不透徹。目的性的培養(yǎng)屬于舊課程思想方法，新課程不再提倡目的性，因此該題不能選該項。在心里學里，遷移一次的意思就是指一種學習對另一種學習的影響，符合本題所述的意思?！久}立意】考查的是課程類型的知識?！窘馕觥勘绢}的解答屬于典型的題支和題干有相符內(nèi)容的題目。【解析】在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為沉思型認知方式。③藝術(shù)小組。【解析】小組活動是學校課外活動的基本組織形式。加德納在心理學領(lǐng)域最有影響的是他的多重智力理論，它對傳統(tǒng)的智力理論提出了批評。【命題立意】考查的是教育法律法規(guī)知識。【解析】 對學生是引導而不是牽拉，是鼓勵而不是壓抑，是啟發(fā)而不是灌輸。任性的人自我約束力差，不能有效調(diào)節(jié)自己的言論和行動，不能控制自己的情緒，行為常常為情緒所支配。【命題立意】考查的是教學設(shè)計的概念?！久}立意】考查的是教育法律法規(guī)知識?！铩铩铩?【錯因分析】對過度學習的理解不透徹。所謂過度學習是指在學習進行到剛剛能回憶起來的基礎(chǔ)上進一步地學習。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀?！久}立意】考查的是注意的品質(zhì)。注意的轉(zhuǎn)移是個體根據(jù)新的任務，主動地把注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。同時，個體的情緒對注意的廣度也有影響，情緒越緊張，注意廣度越小。個體的需要和興趣是注意穩(wěn)定性的內(nèi)部條件；活動內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性，是注意穩(wěn)定的外部條件?！久}立意】考查的是創(chuàng)造力的概念?！窘馕觥拷處熉殬I(yè)道德評價的原則：(1)方向性原則；(2)客觀性原則；(3)科學性原則；(4)教育性原則；(5)民主性原則?！铩铩铩?【錯因分析】對學校教育在個體身心發(fā)展影響因素中的意義認識不清。【解析】(1)教育是一種有目的的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；(2)教育，特別是學校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；(3)學校有專門負責教育工作的老師。請運用教育學有關(guān)理論對班主任老師的做法進行分析評價。（）。（），是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。（），問答法是啟發(fā)式的方法。（）。（）。本大題共20小題，每小題1分，共20分）（）周年 （） 3.”活到老,學到老”反映了現(xiàn)代教育特征是（） （） （） ，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（） 、圖標、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是（） ，精力耗費上最經(jīng)濟的學習程度為（）% % % % 9.《中華人民共和國教育法》的制定機關(guān)是（） （） （） ，強而弗抑，開而弗達所體現(xiàn)的教學原則（） （） （） （） （） （）（） （），有效行為改變的方法是（） 二、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“”或“√”。②通過鼓勵學生列舉生活實例，與現(xiàn)實情景結(jié)合，引導學生在生活中正確處理鄰里關(guān)系。四、歸納小結(jié)： 教師通過提問“學了這篇課文，你學會了什么？”，引導學生對本節(jié)課的內(nèi)容對于進行 總結(jié)，并作補充。發(fā)言完畢，教師鼓勵學生分小組討論，探討《六尺巷》的故事、遠親不如近鄰的動畫視 頻以及同學們分享的真實事例向大家傳達了什么生活哲理。那這句話到底要表達什么意思呢？今天我們就一起來學習《我 的鄰里鄉(xiāng)親》，共同探究一下該俗語背后蘊藏的生活哲理。知識與技能目標：通過學習，學生能夠了解各種鄰里關(guān)系，認識到鄰里間的和睦相處是安寧、愉快的生活所必不可少的。因此，教育學生樹立正 確的學習動機，既是教育目標，也是達到學習目標與成就的手段。胡老師在授課之余不斷學習反思，將最好的教育帶給學生，促進每一位學生的發(fā)展，在終身學習的路上努力奮進。所以教師不僅是學校的教師而且是社會的一員，所以教師 應是開放型教師。（3）教師是課程的開發(fā)者和研究者。案例中胡老 師認識到學生是學習的主體，尊重學生“自主、合作、探究”的新型學習方式，在教學生畫 公雞的過程中，由單純地知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者，胡老師先講解要素，接著讓 四位學生上黑板演示，再讓全體學生動手，并進行指導，真正做到了學生學習的促進者。但是在實際應用中脫離了書本知識，脫離了教學任務本身，沒有收到應有的教學效果。雖然該老師能夠擯棄傳統(tǒng)灌輸式的教學方式，采用啟發(fā)誘導的方式。（1）教學原則是根據(jù)一定的教學目的，反映教學過程規(guī)律而制定的對教學工作的基本準則和要求。關(guān)愛學生要求教師尊重學生 人格，愛護學生，平等公正對待學生，對學生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體 罰學生。愛國守法的道德規(guī)范要求教 師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責權(quán)利。終身學習要求老師不斷拓展業(yè)務知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學水平。對工作高度認真負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導 學生。2B 【解析】考查知識點：教學原則、身心發(fā)展的一般規(guī)律。2C 【解析】教師期望效應也叫羅森塔爾效應或皮革馬利翁效應，即教師的期望或明或暗地傳送 給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。文飾，又稱合理化，指個體通過歪曲現(xiàn)實達到保護自 己自尊心的作用，包括酸葡萄效應、甜檸檬效應、逶過三種表現(xiàn)形式。1D 【解析】考查知識點：巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型、氣質(zhì)類型理論。情緒分為激情、應激和心境。富勒和布朗將教師的成長分為三個階 段：關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學生。班級管理模式包括常規(guī)管理、班級平行管理、班級民 主管理和班級目標管理。告子 下》）。B 【解析】考查知識點：教學原則。討論法則是全班或小組成員在教師的 指導下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和間接，進行相互學習的一種方法。B 【解析】考查知識的：教育與社會發(fā)展。《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師概 念進行了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。A 【解析】第十三個五年計劃指出，到2020 年，中國共產(chǎn)黨成立 100 年時實現(xiàn)第一個百年奮 斗目標：全面建成小康社會。一個小男孩和父親去釣魚，他釣到了一條大魚，父子倆都很喜歡，可是父親突然發(fā)現(xiàn)，還有 幾個小時才到開放捕撈的時間，盡管沒有人看見兒子釣到了這條魚，父親還是堅決地讓孩子 遵守規(guī)定，把魚放回湖里。（教科書中用三幅圖是呈現(xiàn)了“遠親不如近鄰”；第一副圖呈現(xiàn)的事某同學媽媽出差了，鄰居幫忙照顧她；第二 幅圖呈現(xiàn)的是某同學忘記帶房門鑰匙了，鄰居張奶奶熱情的招呼該同學到她家先坐一會而； 第三副圖呈現(xiàn)的事一位老爺爺站在樓梯里，提醒剛下班的鄰居，樓里第二天要通煤氣，家里 別忘了留人。四、教學設(shè)計（15 分）請根據(jù)所提供的教育材料和相關(guān)情況，按要求完成教學設(shè)計。之后，老師要求學生剪下畫好的公雞，貼在一張畫有養(yǎng)雞場的鉛筆畫板上構(gòu)成了一幅具有千姿百態(tài)公雞的漂亮作品。課堂上，胡老師在黑板上用簡練的幾筆勾畫出一只公雞，并總結(jié)畫的公雞的七個要素，接著，老師讓四位同學在黑板上畫出不同的圓形，由老師按畫公雞的要素依次體在這四個不同圖形上分部添加幾筆，畫出了四只栩栩如生的公雞。老師：“頭發(fā)上面是什么呢”學生：“屋頂”。第三篇：2016年河南省特崗教師筆試真題及參考答案2016年河南省特崗教師筆試真題及參考答案一、單選（本大題共25小題，每小題2分，共50分），黨執(zhí)政興國的第一要務是（） ，到2020年實現(xiàn)的第一個百年奮斗目標是（） 3.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》強調(diào)的國家基本教育政策是（） 4.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的（） （） 、物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境及觀念環(huán)境中的課程是（） （） （） （） 10.“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的教學原則是（） 11.“苦其心智，勞