【正文】 2010—2011學(xué)年第一學(xué)期教研活動(dòng)是為了更有效的教學(xué)，是一項(xiàng)對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)途徑進(jìn)行研究以及提高自身業(yè)務(wù)水平的活動(dòng)。二、奮斗目標(biāo)1．以畢業(yè)班教學(xué)工作研究為重點(diǎn)，探尋理、化、學(xué)科教學(xué)新模式，努力提高四率。5．加大現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用力度，讓教師能更好的將信息技術(shù)與教學(xué)整合。2．規(guī)范集本備課行為。備課、作業(yè)批改實(shí)行任課教師自查自評(píng)，備課組長(zhǎng)檢查評(píng)定，教研組長(zhǎng)審查登記上報(bào)的工作舉措。畢業(yè)班制訂好中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,組織學(xué)生參加月考、?？疾⒆龊眉?xì)致的教學(xué)情況分析，調(diào)整復(fù)習(xí)方式，使復(fù)習(xí)更有實(shí)效性，盡最大努力提高學(xué)生的中考成績(jī)。平時(shí)，綜科教師要閱讀數(shù)學(xué)和理、化教學(xué)的刊物，理化教學(xué)的和理化教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬理化改革思路；，的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，練好自身的理化教學(xué)“內(nèi)功”，從而地素質(zhì)教育對(duì)理化教師所的更高要求。大家暢所欲言，切磋交流，對(duì)本節(jié)課的改進(jìn)意見(jiàn)或建議，主講教師最后還要一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)。每年人人開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，公開(kāi)課開(kāi)出率達(dá)100℅。每位教師章節(jié)的題目，把最基礎(chǔ)的知識(shí)，反復(fù)、強(qiáng)化訓(xùn)練，然后將不理想的學(xué)生一遍又一遍訓(xùn)練，合格。近幾年組的青年教師信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，老教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整理試題給組內(nèi)老師共享。三、青年教師的培養(yǎng)工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組調(diào)動(dòng)每位教師的工作性、性。搭建青年教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)、青年教師專業(yè)發(fā)展。在教育教學(xué)上的成績(jī)。并成立青年教師教學(xué)，教材教法及中考命題。每個(gè)教師參加教研的性、性，在提升教學(xué)能力的為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組備課組而努力。每班培養(yǎng)本學(xué)科的優(yōu)秀生群體，學(xué)科競(jìng)賽，以賽促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組備課，緊密教材和學(xué)生的，循序漸進(jìn)，有性和規(guī)律性；補(bǔ)差以防差和答疑為主，是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理，學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)組以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，師生情感的溝通，營(yíng)造探究型學(xué)習(xí)的。以學(xué)生發(fā)展為本，分層教學(xué)，讓不同層次的同學(xué)都能發(fā)展。每個(gè)參評(píng)教師，都有不同程度的，了教學(xué)和發(fā)展的目的。每學(xué)期每人都有四篇教學(xué)改進(jìn)案例記載,并寫(xiě)好改進(jìn)的反思和小結(jié)。工作主要有幾點(diǎn)：一、學(xué)好理論，更新觀念，素質(zhì)教研組每位應(yīng)學(xué)習(xí)教育方針、教育科學(xué)理論、教學(xué)和教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育觀和質(zhì)量觀，學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，端正思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)校、教研組工作計(jì)劃，努力把素質(zhì)教育到課堂教學(xué)中去。①舉辦新教師上“公開(kāi)課”，青年教師上“創(chuàng)優(yōu)課”或“示范課”活動(dòng)②舉辦新課改考試綱要學(xué)習(xí)交流活動(dòng)③開(kāi)展理化新課教學(xué)研究④開(kāi)展初三理化學(xué)科講學(xué)稿的編寫(xiě)和利用的研討活動(dòng)5．組織學(xué)生參加教育部門組織的相關(guān)競(jìng)賽。集體備課時(shí)，由一名教師作中心發(fā)言其他教師作補(bǔ)充。張飛：任化學(xué)學(xué)科備課組組長(zhǎng)。3．培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，促青年教師快速成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)能力的提高，一是要靠自己在多了解學(xué)生同時(shí)，還要刻苦鉆教材、教法，不忘把握最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)信息；二是要對(duì)教學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)努力地找到方法解決，同時(shí)不忘與同事交流研討，做到教學(xué)相長(zhǎng)；另外也要大膽嘗試新的教學(xué)領(lǐng)域，如校本課程的開(kāi)發(fā)、多媒體教學(xué)課件的做作等等。總之，一學(xué)期里，全體教師共同努力，完成學(xué)校指定的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期每位老師至少開(kāi)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在條件允許的情況下，盡可能多使用多媒體。每學(xué)期初三化學(xué)組重點(diǎn)抓好課堂10分鐘的小練習(xí)。建立教師互聽(tīng)、互評(píng)的制度，按學(xué)校要求，年輕教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)至少30節(jié)，教研組長(zhǎng)、骨干教師20節(jié)，備課組長(zhǎng)15節(jié)，其他教師10節(jié)。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮谓萄薪M活動(dòng)，備課組確保每周至少一次活動(dòng)，每次活動(dòng)確定一名主講人，然后通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，對(duì)課例進(jìn)行分析、解剖。提倡教研組每位成員閱訂一份理、化報(bào)刊。組織開(kāi)展各學(xué)課的活動(dòng)競(jìng)賽。三、工作措施組織教師學(xué)習(xí)教研工作計(jì)劃，收集教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作措施，努力使自己的教研工作計(jì)劃為大家所接受。積累和完善教學(xué)資源理科組的任課教師要依據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象，要求學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，把平時(shí)作業(yè)及考試中容易出錯(cuò)的題和典型習(xí)題收錄整理到錯(cuò)題集中，整理的同時(shí)認(rèn)真分析，尋找問(wèn)題癥結(jié)，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識(shí)運(yùn)用失誤。(1)、九年級(jí)面臨升學(xué)考試的壓力，理科組老師要齊心協(xié)力認(rèn)真做好教學(xué)工作，回顧和總結(jié)上屆九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)中的得失，根據(jù)本屆畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)全面細(xì)致地梳理初中的知識(shí)，加強(qiáng)中考命題研究，積極收集中考信息，研究中考試題特點(diǎn)，預(yù)測(cè)出題方向，理科組的每位教師堅(jiān)持每月做一套中考題。