【正文】 直線圖形的面積來計算。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質(zhì)。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培養(yǎng)。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。四、教學方法教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。六年級第一學期數(shù)學教學計劃12一、學生情況簡析本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學期新進學生（有從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學校轉(zhuǎn)來的）。大多數(shù)學生的基礎較差，書寫差，學習也缺乏主動性。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)學生學習興趣。倡導合作，促進交流，在積極參與中體驗成功。（4）在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。（8）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。（4）能獨立思考，體會數(shù)學的基本性質(zhì)。（3）能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學校過程中的錯誤并及時改正。多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。四、具體措施為了完成既定的教學目標，我決定這樣做：走進新課程，決勝新課程。放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權(quán)力，做到師生互動，生生互動。重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。改進教學評價方法，充分利用兩全式學生成長手冊。六年級第一學期數(shù)學教學計劃13一、基本情況分析：這個班有些同學學習態(tài)度端正；另一部分學生的特點是學習目的不明確，學習態(tài)度不正確，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。二、教學內(nèi)容本書的教學內(nèi)容分為五大課程：(一)、數(shù)量和操作?！皥A”。第五單元“統(tǒng)計”。，通過動手實驗、拼寫等實踐活動，探索和掌握圓周長和面積的計算方法，實現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路?？梢泽w驗數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形進行圖案設計的過程之后，可以靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方形紙上設計圖案；將精美圖案的欣賞與設計結(jié)合起來，感受圖形世界的神奇。第五單元“統(tǒng)計”:，感受復合條形圖和折線圖的特點。，可以確定構(gòu)建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍。同時在其他具體內(nèi)容的學習中，安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。六（4）班也有這樣的情況，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教學質(zhì)量。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。三、教學目標：理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。四、教學重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。第一單元：位置…………2課時第二單元：分數(shù)乘法分數(shù)乘法……………5課時左右解決問題……………4課時左右倒數(shù)的認識…………1課時左右整理和復習…………2課時左右第三單元：分數(shù)除法分數(shù)除法……………5課時左右解決問題……………3課時左右比和比的應用………4課時左右整理和復習…………2課時第四單元：圓認識圓………………3課時左右圓的周長……………2課時左右圓的面積……………2課時左右整理和復習…………1課時確定起跑線…………1課時第五單元：百分數(shù)百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右用百分數(shù)解決問題……………9課時左右整理和復習……………………2課時第六單元：統(tǒng)計扇形統(tǒng)計圖…………1課時合理存款……………1課時第七單元：數(shù)學廣角………2課時第八單元：總復習………4課時七、教學進度安排：周次日期內(nèi)容教時執(zhí)行情況18月31日9月5日學生注冊繳費始業(yè)教育第一單元：位置1229月6日9月12日（1）分數(shù)乘整數(shù)（2）一個數(shù)乘分數(shù)（3）分數(shù)混合運算和簡便運算（4）練習課111139月13日9月19日中秋節(jié)放假（1）分數(shù)乘法一步應用題（2）兩步分數(shù)乘法應用題（3）練習課11149月20日9月26日（4）倒數(shù)的認識（5）整理和復習（6）第二單元檢測（1）分數(shù)除法的意義和整數(shù)除以分數(shù)111159月27日10月3日（2）一個數(shù)除以分數(shù)（3）分數(shù)混合運算（4）練習課國慶節(jié)放假111610月4日10月10日國慶節(jié)放假（1）已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題1710月11日10月17日（2）稍復雜的分數(shù)除法應用題（3）練習課比和比的應用（1）比的意義1111810月18日10月24日(2)比的基本性質(zhì)(3)比的應用(4)整理和復習(5)第三單元檢測1111910月25日10月31日第四單元：圓圓的認識（1）軸對稱圖形（2）練習課11111011月1日11月7日圓的周長期中復習期中檢測2111111月8日11月14日圓的面積（1）圓的周長和面積的練習課221211月15日11月21日（2）整理和復習（3）確定起跑線（4）第四單元檢測（1）百分數(shù)的意義和寫法1111。六、課時安排：根據(jù)《數(shù)學教師用書》課時安排建議，五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。六年級第一學期數(shù)學教學計劃14一、學情分析：六（3）班共有學生43人，六（4）班有41人，這兩個班級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。綜合應用：即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)字”，鼓勵學生綜合運用所學知識解決生活某一領(lǐng)域的實際問題。第六單元“觀察物體”:(正面、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀，并繪制草圖。，我們會認識到簡化比例的必要性，我們會利用商的不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)來簡化比例。，提高解決實際問題的能力，感受百分比與日常生活的密切關(guān)系。、操作、想象、圖案設計，發(fā)展空間概念。(5)、整理、復習?！坝^察物體”。：“比較的理解”。優(yōu)等生和后進生之間有明顯的差距。并對問題學生及時提醒，改正，逐步提高。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。采用一幫一互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行自主、合作、探求的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。（2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。（2）經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。（6）了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。（2）能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算；會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題。關(guān)注三峽，關(guān)注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上，一方面，繼續(xù)遵循《課標》的要求，努力體現(xiàn)課改精神，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求，又有利于教師教也學生的學。涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用4個領(lǐng)域。新轉(zhuǎn)進的學生基礎不是太好，特別是從外地轉(zhuǎn)回的，基礎更差。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。三、學情分析本班共有學生xx人，大部分學生對數(shù)學有上進心；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)，基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。三、教學目標理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、