八年級生物下冊教學計劃（合集五篇）(文件)
【正文】 量，擴大了知識面。四、具體措施精心采取先進的教學方法，對新教材進行學習。五、教學方法認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材。對教學過程和課時安排都要備好。進而了解學生的情況，做到心中有數(shù)。生物是一門自然科學，很多知識都是我們身邊的事物就有的。對于個別學生則根據(jù)其的特點采用個別教學法，因人制宜，挖掘每一個學生的潛能。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28 個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設計、技能訓練、課外實踐等?？紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。通過學習使學生知道如何健康地生活。三、學生情況分析在我所執(zhí)教的幾個班級中，都有部分學生相對來說基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性；在新的一學期要做好匯考復習總動員，讓大家潛心投入到匯考復習中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。二、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。六、教學內(nèi)容及參考課時如下：教 學 進 度第21章、遺傳信息的延續(xù)性（6節(jié)）第1節(jié) 生物的遺傳（4節(jié)）第2節(jié) 生物的變異（2節(jié)）第22章、生命進化的長河（6節(jié)）第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié) 生命的起源（1節(jié)）生物進化的歷程（2節(jié)）生物進化的原因（1節(jié)）人類的起源和進化（2節(jié)）第七單元、環(huán)境與健康（共2章）第23章、人類對疾病的抵御（6節(jié)）第1節(jié) 人體的免疫防線（2節(jié)）第2節(jié) 傳染病的預防（4節(jié)）第24章、健康的生活（6節(jié)）第1節(jié) 關注自己的健康（1節(jié)）第2節(jié) 珍愛生命 拒絕毒品（2節(jié)）第3節(jié) 現(xiàn)代生活與人類的健康（2節(jié)）第4節(jié) 學當小醫(yī)生（1節(jié)）第八單元、人類與環(huán)境的和諧發(fā)展（共2章）第25章、關注我們的家園（3節(jié)）第1節(jié) 人口的增長與控制（1節(jié)）第2節(jié) 環(huán)境的污染與保護（2節(jié)）第26章、留住碧水藍天（3節(jié)）第1節(jié) 保護生物的多樣性（1節(jié)）第2節(jié) 自然資源的可持續(xù)利用（1節(jié)）第3節(jié) 建設美好的家園（1節(jié)）第五篇：八年級下冊生物教學計劃八年級下冊生物教學計劃一、教材分析指導思想：以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式 —— 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。學生會從中獲得很多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的生活和學習都有幫助，從而可以激勵學生學好生物。一方面檢查學生的知識掌握情況，另一方面培養(yǎng)學生良好的考試心理。在教學中要調(diào)動起學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生都愛好生物這一學科。根據(jù)生物學科的內(nèi)容特點以及學生的實際，設計好每一堂課，不上無準備的課。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。通過學習使學生更清楚地知道生物的遺傳和變異，從而更有意識地保護生 物，促進社會發(fā)展。首先從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為中考為開卷考試，不好好學習、不認真對待的現(xiàn)象，其次對他們加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，調(diào)動學生學習生物的積極性讓他們把注意力集中在生物課的學習上。總之，我們堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，盡職盡力把八年級的結(jié)業(yè)考試任務順利完成，爭取每位同學都取得好成績。強化貫徹，重在堅持。精選習題，落實有效訓練教師要立足校情、學情，優(yōu)化精選習題。大量練習后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。（1）是什么？圍繞考綱、考點
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