七年級語文備課組總結(jié)(文件)
【正文】 績：一、探索課改模式自開學(xué)以來，本組一直秉承學(xué)校課改精神，繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課改模式并取得了一些實效。陳愛紅老師上《口技》；我上《偉大的悲劇》；袁曉老師上《在沙漠中心》；文水淋老師上《短文兩篇》；羅湘娟老師上《貓》；董波老師上《斑羚飛渡》。文言文，大致分四步走。將自己的疑難字、詞、句提交小組，形成比較統(tǒng)一的意見。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言。掌握生字詞，標(biāo)記段落序號，思考課后練習(xí)，初步完成學(xué)案。每組一至兩人上臺板書，然后每組派一人輪流上臺展示。當(dāng)然，課文不同，具體操作上也有變化。自從接到年級組的通知，我便組織語文老師就“讀書報告會”的安排進(jìn)行討論。該活動得到了全體同學(xué)、年級組以及部領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。征文收集之后組織老師評選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。四、指導(dǎo)實習(xí)老師。經(jīng)過悉心指導(dǎo)，三位老師的教學(xué)技能有所提升。本備課組五位教師，都具有獨立備課的能力。三、只有立足教研，才能提升質(zhì)量。四、在語文學(xué)科的活動中既展示了學(xué)生的才智、使學(xué)生常體會到語文學(xué)習(xí)的成就感，也形成了良好、和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍，真是一舉多得。但是，許多升入七年級的學(xué)生早已習(xí)慣被動地接受知識，習(xí)慣于老師告訴他所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。在今后的工作中，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作，齊心協(xié)力、共享雙贏、務(wù)實求知，不斷探索，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，更加輝煌燦爛！。特別是在一班和二班，在班級人數(shù)達(dá)到50人時，怎樣在課堂上有效地關(guān)注每位學(xué)生，是每位教師都應(yīng)重視和思考的問題。課間操進(jìn)行作業(yè)展覽，以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。同時還經(jīng)常的相互聽課，形成備課組內(nèi)的教學(xué)研討氛圍。工作配合默契，是一個很好的團隊。工作開展得有聲有色，但也頗有些遺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、落實了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理在本學(xué)期的工作中，七年級備課組落實了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理，從備課、上課、作業(yè)評改、檢測考試、學(xué)生輔導(dǎo)等各方面開展了扎實的工作，各項檢查都能及時達(dá)標(biāo)。備課組采取二帶一的形式，即兩位本校教師帶一位實習(xí)老師，結(jié)對聽課學(xué)習(xí)。一是結(jié)合教學(xué)實踐，對去年下期編寫的七下學(xué)案進(jìn)行細(xì)致地訂正修改。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎16名，李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等獎，蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎。2．組織評選社會實踐活動征文。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓(xùn)練，辯論賽由陳愛紅、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練，名著閱讀知識搶答賽由董波、文水淋老師籌備。二、組織多樣活動1．組織七年級網(wǎng)嶺羅家坪社會實踐“讀書報告會”。第四步，檢測反饋。整體把握文章后圍繞中心問題進(jìn)行小組討論?，F(xiàn)代文，大致分三步走。教師出示檢測題，小組負(fù)責(zé)展示的同學(xué)上黑
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