《乘加乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 很自然地激發(fā)起學(xué)生探究、解決問題的內(nèi)驅(qū)力，水到渠成，相得益彰。用生活經(jīng)驗(yàn)作為數(shù)學(xué)問題的參考通過練習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)問題的解決需要生活經(jīng)驗(yàn)來做參考，進(jìn)一步拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離。分析題目中的數(shù)量關(guān)系最基本的方法是綜合法和分析法，要著力引導(dǎo)學(xué)生用這兩種思路去發(fā)現(xiàn)中間問題，這樣可以讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)解決這類問題的基本方法。101—102頁 【教學(xué)目標(biāo)】在具體情境中，經(jīng)歷提出用乘加乘減混合運(yùn)算解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)分步解決兩步計(jì)算的乘加乘減問題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有條理的思考問題，【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？在旅游中也蘊(yùn)藏著許多數(shù)學(xué)問題呢，今天就讓我們一起去探究旅游中的數(shù)學(xué)問題。（2）談話：怎樣解決這個(gè)問題呢？請(qǐng)先自己想一想、然后在練習(xí)本上列出算式，再和小組同學(xué)說說你為什么這樣列算式。試一試獨(dú)立解決問題（2）小汽車和大汽車一共有多少輛？做完后交流想法。四、鞏固練習(xí)自主練習(xí)第1題、第2題讓學(xué)生獨(dú)立列式做在本上，做完后同桌交流想法，說一說先算什么？再算什么？師談話：這節(jié)課有收獲嗎？從以下三方面談收獲。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)方法：勇于嘗試法、自主探索法、合作交流法、互幫互助法。（2）能初步地了解列綜合算式的方法解決問題，并掌握乘除法混合運(yùn)算的順序。（5分鐘后，比一比誰學(xué)得認(rèn)真！做題做得又對(duì)又快。（2）同學(xué)們自學(xué)得可真棒呀！現(xiàn)在老師要考考你們，比誰做題做得又對(duì)又快?。ㄖ该麑W(xué)生演板，其余學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，掌握學(xué)生做題的情況。（3）用同樣的方法評(píng)講其它的題。（課件出示）一、必做題：課本61頁的第5題。教學(xué)反思：在自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式中，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，可能有一些難度，應(yīng)在“兵”教“兵”上下功夫，爭取使學(xué)困生的學(xué)習(xí)再上一個(gè)新臺(tái)階。二、選做題：我們班有22名男同學(xué)，20名女同學(xué)。對(duì)回答不對(duì)的學(xué)生，讓會(huì)的學(xué)生幫助他。（學(xué)生用黃色粉筆更正）。檢測：（1）同學(xué)們，自學(xué)完成的同學(xué)請(qǐng)舉手。應(yīng)該如何解決這一道應(yīng)用題。板書設(shè)計(jì)：乘除法兩步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)過程：一、輔助環(huán)節(jié)：板書課題：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了求倍數(shù)的應(yīng)用題，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題。過程與方法目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)。小汽車比大汽車多幾輛？37=21（輛）219=12（元）答：小汽車比大汽車多12輛。（2）學(xué)生匯報(bào)，教師板書，并讓學(xué)生交流先算什么再算什
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1