20xx年師徒結(jié)對徒弟小結(jié)(文件)
【正文】 是很緊張的，錢老師得知這種情況，就及時地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。我聽師傅的課也有很大收獲。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里，我由一個學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師。當(dāng)然也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。作為徒弟，我在師徒結(jié)對活動中受益匪淺。Warmingup、reading、grammar、writing和講解練習(xí)等等，各種課都聽過，并且學(xué)到了很多。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，從而回饋給我，起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。從各位老師身上，我學(xué)到了很多。這學(xué)期，在師父的輔導(dǎo)下，取得了很大的進步，公開課很成功。因此，在學(xué)校的要求、師父的指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也學(xué)到了他那務(wù)實的工作態(tài)度。第五篇：師徒結(jié)對徒弟小結(jié)師徒結(jié)對徒弟小結(jié)王 清時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已工作整整兩年了。在這一學(xué)年的工作中，我一共上了兩節(jié)公開課，特別是5月份的一節(jié)市級公開課，獲得了教研室老師的好評，這些成績與褚老師的指導(dǎo)是密不可分的。每次在走進褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準備：不要只記教學(xué)過程，更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點撥的技巧；如何讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)的過程；更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。記得陳鐘樑先生曾講過，一堂課中有“我”也有“我們”的問題。比如褚老師一開課僅用了一句簡單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進課堂。我在教學(xué)此課時，只是簡單的讓學(xué)生想象著做做動作，心想：這么簡單的動作學(xué)生們一定能理解。一尊佛像背后有佛光，一堂成功的課背后有折射出來的東西，每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向，在求真的道路上使我前進一步。她把二年級學(xué)生該做的想象練習(xí)、說話訓(xùn)練、個性化的朗讀等都照顧到了。第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動作時，褚老師沒有繁雜的講解，而是巧妙的運用學(xué)生互動的理解。就《真想變成大大的荷葉》一課中，屬于“我們”的，至少有兩個方面值得細心揣摩和領(lǐng)會。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。這不僅因為她具有深厚的綜合語言科目的理論知識與實踐知識，還因為她具有促使每個學(xué)生達到最高學(xué)習(xí)水平的奉獻精神和專業(yè)知識?；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。也希望在今后的日子里，能夠?qū)W到更多。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鉆研教材和備課；主動讓師父檢查教案，虛心接受師父的建議，修改不足，更好的吃透教材。就如逆水行舟，不進則退。還有錢老師和王老師的詳細的點評。每個星期都會有組內(nèi)集體備課時間。讓我在上課時輕松了許多。主要分為徒弟聽師父的課，師父聽徒弟的課，聽組內(nèi)其他老師的
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