20xx小學(xué)六年級語文教案——《荔枝》(文件)
【正文】 的討論、學(xué)習(xí)，可能有點(diǎn)瑣碎，以至于造成孩子們對課文整體印象的模糊，因此，通過朗讀將零碎的印象整合起來，是很必要的。 四、讀后反思 教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)劚疚膶W(xué)習(xí)的得與失。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)六年級語文教案——?荔枝?
課文簡析
?荔枝?是新選入的一篇文章，作者肖復(fù)興
〔2〕小學(xué)六年級語文教案——?荔枝?
課文簡析
?荔枝?是新選入的一篇文章，作者肖復(fù)興
〔3〕因此，可完全采取朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式(或稱參與式)進(jìn)行學(xué)習(xí)
〔4〕二、深入閱讀
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