20xx《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)(文件)
【正文】 親們?cè)俨荒墁F(xiàn)在再讀這段話〔第六小節(jié)〕，你的心情怎樣〔交流后〕讓我們帶著對(duì)嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無(wú)奈、傷痛再來(lái)讀這段話吧。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕?嫦娥奔月?教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文
〔2〕借助課文具體的語(yǔ)言材料，感受課文的意境美，體會(huì)嫦娥的品質(zhì)
〔3〕記得小時(shí)候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽(tīng)奶奶講嫦娥奔月的故事
〔4〕讀完課文，頭腦中留下了印象，這時(shí)能用自己的語(yǔ)言將頭腦的印象生動(dòng)地講出來(lái)，這也是本領(lǐng)
11。 四、引疑探究 其實(shí)，?嫦娥奔月?有許多版本，李商隱曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，其中有兩句是這樣的：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心，這到底是怎么回事呢 指名學(xué)生講偷藥的故事。嫦娥！嫦娥！這是課文中后羿唯一對(duì)嫦娥說(shuō)的話，其實(shí)，后羿的心中有多少話要對(duì)嫦娥說(shuō)啊?！ ∪绻?dāng)嫦娥身體輕起來(lái)，飛出了自己精心收拾的那個(gè)溫馨的家，飛離了自己曾經(jīng)與鄉(xiāng)親生活過(guò)的村莊，越飛越高，心中涌起的最強(qiáng)烈的情感應(yīng)當(dāng)是什么這幅圖有個(gè)細(xì)節(jié)是不是改一改更適當(dāng)呢〔出示修改后的圖〕我們是不是也把這段文字改一改?！步又涞构袼哑饋?lái)〕 與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢〔照應(yīng)課文中的心想〕當(dāng)周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥〔進(jìn)一步強(qiáng)化心想〕 多善良的嫦娥啊，誰(shuí)來(lái)將第5自然段來(lái)讀一篇，再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面?！ ≈苄?，什么叫周旋呢這樣，我們來(lái)演一演，我來(lái)演那個(gè)奸詐貪婪的逢蒙，誰(shuí)來(lái)演嫦娥 逢蒙：快把仙藥交出來(lái) 嫦娥：仙藥什么仙藥 逢蒙：別裝蒜了，你丈夫
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