【正文】 教育發(fā)展總體思路”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精心規(guī)劃，經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)管理不斷完善，素質(zhì)教育水平不斷提高，各項(xiàng)工作都取得了較大的進(jìn)步。建立了實(shí)施素質(zhì)教育的工作機(jī)制，修訂完善了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部分工責(zé)任制和教師考核評(píng)價(jià)方案以及獎(jiǎng)懲制度。改造學(xué)校大門，對(duì)幼兒園實(shí)施外用乳膠漆粉刷。在教育教學(xué)中，能夠面向全體學(xué)生，做到了因材施教，注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校教育教學(xué)改革成果明顯，形成了“教書育人，環(huán)境育人，不斷提高學(xué)生思想素質(zhì)”的素質(zhì)教育特色，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和周邊單位的肯定。這一措施的實(shí)施促進(jìn)了學(xué)校工作的進(jìn)一步開展，使各項(xiàng)工作活動(dòng)落到了實(shí)處。新課程改革以來，全體教師積極投身到課程改革之中，樹立了新的改革理念，形成了學(xué)校、年級(jí)、個(gè)人的教研網(wǎng)絡(luò)組織，帶動(dòng)全校性的教育科研活動(dòng)。師資培訓(xùn)采取外訓(xùn)與內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合的方式，支持教師外出學(xué)習(xí)，外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)40多人次，培訓(xùn)費(fèi)用6000多元，利用校內(nèi)、省、市、縣骨干教師帶動(dòng)培植校內(nèi)骨干教師。學(xué)期初與各班（室）簽定財(cái)務(wù)使用責(zé)任書，建立了校產(chǎn)電子化管理，對(duì)學(xué)校的東西一一建立檔案，學(xué)期末檢查核對(duì)，做到了帳、物、卡完全一致。學(xué)校的日常管理有條不紊。藝術(shù)教育是我的辦學(xué)特色，興趣小組活動(dòng)規(guī)范并取得可喜成績。目前,我校布局合理，校園美化、綠化、凈化達(dá)標(biāo)。自查自評(píng)（二）健全組織機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格學(xué)校管理近年來，學(xué)校不斷優(yōu)化內(nèi)部管理，根據(jù)學(xué)校規(guī)模，實(shí)行了校長主管下的分工負(fù)責(zé)制，成立了黨支部、團(tuán)支部、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、教研組、初一至初三年級(jí)組、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作除硬件、辦學(xué)條件有待改善外，其它都符合2011年安陸市綜合督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則的要求，自評(píng)得分96分。配有規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、語音室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音美活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、勞技教室、體育室等功能室十二間，室內(nèi)設(shè)施一應(yīng)俱全，順應(yīng)教育發(fā)展，滿足教學(xué)所需。學(xué)校堅(jiān)持依法治教，質(zhì)量興校，管理強(qiáng)校的工作思路。做到“依賴教師、滿足教師、發(fā)展教師”，形成情感凝聚力，切實(shí)提高學(xué)校的管理水平和效率。建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。學(xué)校按照《衛(wèi)生、體育工作條例》等有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以“安全第一，健康第一”為指導(dǎo)思想和要求，把體、藝、衛(wèi)工作納入重要的議事日程。二是學(xué)校每年舉行一次大型的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每學(xué)期舉辦一次小型的球類運(yùn)動(dòng)會(huì)，給學(xué)生提供一個(gè)競技的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體。立足常規(guī)管理，把課堂教學(xué)做細(xì)、做實(shí)。學(xué)校也改變了過去以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)論英雄的評(píng)價(jià)模式，關(guān)注教師的工作動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)教師的工作反思，倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)敘事、教育隨筆。每門課，教師均出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑；隨后，并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生討論、展示，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行對(duì)抗；接著鞏固，當(dāng)堂檢測。學(xué)校倡導(dǎo)的師生合作，生生合作；師生之間，生生之間互動(dòng)、分享、溝通、爭辯等新的教學(xué)形式已普遍開花，傳統(tǒng)的教學(xué)手段正在逐步嬗變。４、狠抓教育科研管理，形成良好的教育科研氛圍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在各級(jí)教科研活動(dòng)獲得了豐碩的成績，教科研獲省級(jí)以上大獎(jiǎng)40余人次，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)70余人次。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)教育良性循環(huán)的關(guān)健。２、加強(qiáng)培訓(xùn)和管理。學(xué)校在教師的學(xué)習(xí)費(fèi)用上給予大力支持。學(xué)校還利用暑期培訓(xùn)的時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)典型事跡。2009年，學(xué)校興建了標(biāo)準(zhǔn)化的新食堂，興建的浴池，可以滿足全校師生就餐和洗澡。牢固樹立了“安全無小事”意識(shí)，從大處著想，從小處著手，從細(xì)處防范，形成了人人抓安全、時(shí)時(shí)想安全、事事有安全的學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)。七、存在的問題我校的教育工作雖然取得了一定成績，但我們也清醒地看到，在改革和發(fā)展的征途上我們還面臨不少困難和問題。我們堅(jiān)信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、幫助，有全校教師的共同努力，我校的教育教學(xué)工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。教師素質(zhì)有待提升，需大力培養(yǎng)研究型教師，通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法開拓教師視野，更新教育教學(xué)理論，推動(dòng)專業(yè)成長。多年來，我校從未出現(xiàn)任何安全事故，師生安全也從未受到過任何損失和傷害。今年，學(xué)校又完成了閱覽室、圖書室、體育室的改造和升級(jí)，學(xué)校的辦學(xué)條件日益改善。引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，增強(qiáng)教師教書育人的社會(huì)使命感和責(zé)任感。３、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)行師德一票否決制。全體教師積極參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修和新課程的教師培訓(xùn)。１、學(xué)校制訂了《教師校本培訓(xùn)計(jì)劃》，立足崗位工作，并針對(duì)教育改革的熱點(diǎn)展開培訓(xùn)，提高教師的教育技術(shù)水準(zhǔn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)民族的希望在教育，教育的希望在教師。教科研中形成了兩大工作熱點(diǎn)，即“現(xiàn)代教育技術(shù)”和“高效課堂”。學(xué)習(xí)就是要?jiǎng)悠饋?，有的學(xué)生在課堂上跟不上步伐，卻能夠在課外及時(shí)趕上，正是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，迎難而上的積極表現(xiàn)。３、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，打破教師一言堂。從2010年開始，學(xué)校在七、八年級(jí)嘗試進(jìn)行了以小組自主學(xué)習(xí)為模式的高效課堂的探索。如“備”，實(shí)行集體備課制度，做到“四備”，即備大綱、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法；嚴(yán)格“教”的過程管理，實(shí)行“三講”講易混點(diǎn)、講易漏點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)；“三不講”，學(xué)生會(huì)的不講，過于難的問題不講，學(xué)生自己努力能學(xué)會(huì)的不講。三、深化教學(xué)改革，努力構(gòu)建高效課堂質(zhì)量是學(xué)校的生命，學(xué)校始終把教育教學(xué)質(zhì)量放在關(guān)鍵的位置，本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的管理理念，深挖潛力，發(fā)掘資源。一是學(xué)校堅(jiān)持“兩操兩活動(dòng)”不放松，即課間操、眼保健操，陽光大課間活動(dòng)和學(xué)生課外興趣小組活動(dòng)不放松，由班主任及科任教師組織實(shí)施。學(xué)校堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注留守兒童的成長，積極開展健康心理衛(wèi)生教育，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分鼓勵(lì)每一位學(xué)生，肯定學(xué)生的成長，淡化分?jǐn)?shù)，并建立《學(xué)生成長評(píng)價(jià)手冊》，對(duì)學(xué)生成長過程進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，多角度肯定學(xué)生的進(jìn)步與成長，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能夠享受成功的喜悅，獲到健康的發(fā)展。從校領(lǐng)導(dǎo)到處室人員到教師，均有明確的工作職責(zé)和管理制度。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)意識(shí)。二、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，分工明確，責(zé)任意強(qiáng)。市級(jí)骨干教師5人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人3人，骨干教師人；高級(jí)教師15人，中學(xué)一級(jí)教師20人。做好對(duì)后進(jìn)學(xué)生的跟蹤督促()第五篇：綜合督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告(初中)巡店鎮(zhèn)初中綜合督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告按照安陸市2011年教育督導(dǎo)工作的相關(guān)精神及教育局《2011年教育工作綜合督導(dǎo)的實(shí)施意見》，學(xué)校成立了以校長為組長的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，在各處室的具體工作下，逐項(xiàng)認(rèn)真評(píng)估?？傊瑢?duì)照各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，通過自評(píng)，看到了自己的