紀律作風整頓教育剖析材料(文件)
【正文】 癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。一是自以為有一定的文化基礎，對理論的學習滿足于淺嘗輒止，不求甚解；二是沒有把對理論、業(yè)務知識的學習提高到適應新形勢新任務的要求來認識。沒有任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準。三、下一步整改措施一是要努力加強理論知識學習，認真學習和深刻理解文件的精神實質，把握起精神要點，提高理論素養(yǎng)與思想政治水平。要按相關要求嚴于律己，始終堅持堅定的政治立場。始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，以高度的政治責任心和踏實的工作作風，堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅持實事求是的思想、路線，以嚴格、公正、文明執(zhí)法作為座右銘，爭做一名優(yōu)秀的公安干警。二、存在問題的根源考慮自身存在的這些問題，有著諸多方面的思想根源，其中有客觀的因素，但更重要的是主觀因素造成的。三、自我整改措施（一）、進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。（三）、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。⒌有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯系，家訪較少。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。三是缺乏積極進取精神。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。⒍隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。⒋堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。⒉加強業(yè)務學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。因此家訪也就少了。四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。因此，就存在著一種不著急的心里?？傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，等改過來時已經退休了。二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。⒊教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。（二）、積極開拓進取，提高工作水平。二是工作上、學習上、作風上不能高標準、嚴要求，提高自己改進工作的緊迫感、責任心還不夠強?，F對照在職不在崗、警容風紀不整、在崗不履責、涉嫌違法違紀四方面，作如下剖析：一、存在的主要問題和不足（一）、辦公環(huán)境不勤于打掃，存在臟、亂、差的現象，所容所貌不整潔；（二）、愛崗敬業(yè)精神不強，
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