【正文】 參加各級各類的教育科研，努力使自己成為一名研究型教師。16年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實踐著自己的教育理想。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。通過近幾年對教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；實驗中，我大膽進行推測；實踐中，我用理論知識來武裝自己。三、“勤總結(jié)”是促進自身專業(yè)成長的交流平臺新課程教育理念與時俱進、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者 …… 為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進自己的專業(yè)成長。在教育教學(xué)工作實踐中，我時刻審視自己所走的路，并進行理性的思索。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。2010年，縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎，縣級中考英語備考會公開課一節(jié)。以上只是我任職以來所做的一些微不足道的工作，難以回報各級組織的關(guān)愛，但我會繼續(xù)扎根農(nóng)村學(xué)校，熱愛學(xué)生和自己的教學(xué)工作，真抓實干，力爭取得更大的成績。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”一、“勤學(xué)習(xí)”讓自己向科研型校長邁進科學(xué)的理論是行動的指南。“登高望遠，先學(xué)先行，學(xué)無止境”。Xx年12月份，我抓住了校長遠程專題培訓(xùn)的機會，聆聽了全國著名的專家和名校長的70多學(xué)時的精彩講座，他們教學(xué)改革的思想、教學(xué)管理的策略、學(xué)生培養(yǎng)的方法、輝煌業(yè)績的取得，讓我感受頗深，獲益匪淺。幾年來，我自建了博客，記載了大量的課改資料、教研心得，為自己教科研打下了較為深厚的理論底子。二、“勤探索”把課題和課堂教學(xué)改革緊密結(jié)合在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與課改實踐的結(jié)合研究。“xx五”學(xué)校立項課題中，有四個課題是有效課堂改革的子課題，課題的研究有力促進了課改。不斷學(xué)習(xí)、不斷研究，在反思中提升，在總結(jié)中進步。通過研究破解了“有效課堂”的十大難題： 。Xx年xx月xx日教體局在我校成功的召開了初中有效課堂教學(xué)研討會，大會上我作了有效課堂改革經(jīng)驗報告。通過培訓(xùn)，教師的研修能力不斷增強，專業(yè)素質(zhì)不斷提升，建校五年來，學(xué)校培養(yǎng)出市級教學(xué)名師1人、優(yōu)秀教師1名、市級學(xué)科帶頭人1名、市教學(xué)能手2人、省評優(yōu)課獲獎1人、市評優(yōu)課獲獎xx人次、縣評優(yōu)課獲獎xx人次、縣級教學(xué)標兵2人、縣級骨干教師17名。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的殊榮和機會。97年我剛參加工作的時候，對教育科研的概念很模糊，覺得搞教育科研是一件非常高深的事情，至少得積累十年八年的經(jīng)驗，修煉到一定的理論高度才有資格談及。雖然在數(shù)量上看似很有效率，但在實際操作上還不得要領(lǐng)，內(nèi)容上更是沒有章法。圍繞以上這些課題所撰寫的論文均獲獎或發(fā)表，其中，《xx》獲《xx》全國征文一等獎；《xx》獲市論文評比一等獎、刊于《全國基礎(chǔ)教育論文集》；《xxx》獲市論文二等獎,發(fā)表于國家級報刊《英語輔導(dǎo)報》；《xx》獲xx區(qū)“我與教科研同成長”征文三等獎。2007年，我結(jié)合自己多年來喜歡用簡筆畫輔助教的習(xí)慣，整理出15個原創(chuàng)的經(jīng)典案例，撰寫了《xx》一文，闡述了我對簡筆畫輔助英語教學(xué)優(yōu)勢的理解和運用中可操作的方法。這樣的評價是對我的肯定，也是對我的鞭策和引領(lǐng)。如今，我教學(xué)生涯的第二個10年已經(jīng)拉開帷幕，我愿把“教育科研”這顆種子帶到新的土地上繼續(xù)耕耘，讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！醞釀出更新、更有生命力的智慧的果實。當(dāng)遇到他們好學(xué)的眼神和各式各樣的提問時，我偶爾也會有心里露怯的時候，所以，更加抓緊學(xué)習(xí)的時間充實自己、武裝自己。從學(xué)校、區(qū)、市到省，結(jié)果一路過關(guān)，獲得了省一等獎，成為xx市第一個獲得省級英語教學(xué)論文一等獎的小學(xué)教師。這些教學(xué)研究成果不僅給我?guī)砹藰s譽，也引發(fā)了我內(nèi)心從量到質(zhì)的變化。從開題、培訓(xùn)、前測、抽樣、實驗、研究、論證、總結(jié)、反思，我得到了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，受到了很多啟發(fā)，既發(fā)掘到自己的潛力，也看到了自己的不足。后來聽老教師們說，搞教育科研沒什么難的，只要學(xué)做日常教學(xué)的有心人就可以了。我還只是剛剛上路，所以，今天就向大家匯報一下我在教育科研方面的起步之路。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。我校被大會邀請由xx校長帶隊共xx人參加了此次展示活動，其中我在大會上介紹了xx中學(xué)的教學(xué)改革經(jīng)驗，演講了有效課堂“三五八”教學(xué)模式；xx和xx兩位老師分別上了語文課和數(shù)學(xué)課，并在課后對自己的教學(xué)模式當(dāng)眾進行了演說，都獲得了良好的效果，得到了與會專家和同行的一致好評。4．課堂上學(xué)生真的動起來了，課堂真正活起來了，效率真正高起來了，學(xué)生的綜合素質(zhì)真正得到了提高。“三型”即三種課型預(yù)習(xí)展示課、提升展示課和鞏固訓(xùn)練課；“五步”即“五步教學(xué)法”“導(dǎo)入示標，自主獨學(xué)，小組研學(xué)，展示交流，鞏固達標”； “八環(huán)節(jié)”是授課實施的八個步驟①課前準備 ②明確目標 ③自主獨學(xué) ④小組研學(xué) ⑤展示交流 ⑥點撥深化 ⑦鞏固達標 ⑧反思提升