二年級數(shù)學廣角搭配教學設計(文件)
【正文】 生1：一件上衣可以配兩條不同的褲子，這樣有2種，另一件上衣又可以配兩條不同的褲子，又有兩種，這樣一共有4種。游戲2：用 紅、黃 和藍3種顏色給地圖上的兩個城區(qū)圖上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？小組合作完成。我的這節(jié)課把例題、“做一做”和練習等有關排列知識有機合, 以“解救美羊羊”為經(jīng)線, 以“地圖涂色、擺數(shù)字、拍合影、握手”為緯線, 構成情境串, 形成了一個完整的數(shù)學故事鏈, 將排列問題趣味化。當他們自己解決一個個問題后，當發(fā)現(xiàn)自己的解答是正確時，同學們都會情不自禁鼓掌、歡呼。第二、整堂課以生為本，降低了對話的重心，在親歷中積累“活動經(jīng)驗”。2．培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。教學難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。教學過程：一、故事導入，激發(fā)興趣，引出課題。2．進入第二關：看，超級密碼在等著你們去幫助喜洋洋去破解，寫著什么？（1）出示課件，讓學生了解密碼問題的要求，并讓學生說一說破解密碼要注意哪些方面？（1）小組討論：師：由數(shù)字3其中的兩個數(shù)組成的兩位數(shù)有哪幾種可能呢？ 老師給每個小組準備了一個資料袋，三人合作，有兩個人思考擺出數(shù)字，另一個人寫一寫。① 固定位置（先確定十位，再將個位變動）：1122332② 交換位置：1223131 ③固定位置（先確定個位，再將十位變動）：2313123（3）學生上臺展演，掌握以上擺法的好處。師：美羊羊為了感謝喜洋洋把她從狼堡里就出來，想帶他到游戲廣場去玩，你們想去嗎？那我們就一起去看看有哪些游戲吧。，有多少種做法？學生獨立完成，教師巡視。使學生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。教學過程：一、引入呀！還有一把大鎖呢。師：這兩個數(shù)有什么不同？學生可能回答：十位和個位上的數(shù)字正好交換了位置。數(shù)學廣角樂園 用3組成兩位數(shù)，個位數(shù)和十位數(shù)不能一樣，能組成幾個？師：你們讀懂題意了嗎？學生可能回答：意思就是說從3這三個數(shù)字里選擇兩個來排成兩位數(shù)。① 師：有哪幾種可能？有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。師：密碼提示：第二把密碼鎖的密碼是把這六個數(shù)從小到大排列的第四個。師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，排數(shù)的時候能按一定的順序來排，這樣不會遺漏也不會重復了。四、小結：今天我們一起學習了搭配中的學問，我們要學會有順序地、全面地思考問題，就能做到不重復、不遺漏。要求：生獨立完成，教師巡視，對有困難的學生進行指導。點擊“23”，媒體演示鎖打開。1122332③ 先確定個位，再將十位變動。學生活動，教師巡視指導。那應該是幾？ 學生可能回答：12 點擊“12”，課件演示鎖打開。喜羊羊給了我們一些提示：第一把鎖的密碼是由2兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。過程與方法經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動，討論事物排列的規(guī)律。老師希望你們在今后的學習中能像今天這樣有序地、全面地思考,做到不重復、不遺漏,來解決更多的實際問題。游戲2：搭配衣服，這四件衣服有幾種不同的穿法呢?師：誰愿意起來告訴我們大家究竟有幾種不同的穿法呢？四、練習鞏固，加深理解。師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？ 提示：十位和個位相加是5，并且個位是2 揭曉答案：32師: 同學們，你們真棒！又一次闖關成功了。寫的時候想一想怎樣擺才能不會重復，不會遺漏。：大門的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)。教具準備：數(shù)字卡片、表格、課件等。二、情感態(tài)度目標：，激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的濃厚興趣。第四篇：二年級上冊數(shù)學廣角搭配教學設計《數(shù)學廣角——搭配》教學設計教師:吳遠梅教學內容：二年級數(shù)學上冊“數(shù)學廣角”p97例1及p97的“做一做”、練習二十四第13題。為了充分發(fā)揮學生學習的主體性，照顧不同層次的學生，教師必須在課下花力氣、動腦筋、設計既能符合學生年齡特征，又能符合課標要求的課堂預設，在課堂上也要適當?shù)恼Z言、輔助教學工具，調動學生學習的積極性，讓學生在玩中學、在學中玩，獲得成功的喜悅。學生逐步形成了有順序、全面思考問題的意識，同時培養(yǎng)了他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望。五、總結延伸，暢談感受師：數(shù)學廣角好玩嗎，有趣嗎，你都看到了什么？有什么收獲嗎？（生：真好玩，很有趣，學的很輕松。師：書上沒序號你也學會給它們編號了，真了不起！剛才這位小朋友從衣服入手，有4種不同的搭配方法，你還有其他方法嗎？生：可以從褲子連，每條褲子連兩件上衣。四、應用拓展，深化探究。師：我倆握了幾次？（1次）師：我和他握，他和我握，每2人握一次手，3人共握幾次手？ 3人小
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