法院執(zhí)行局副局長述職報告(文件)
【正文】 一個有一個硬骨頭案件，平息了若干社會矛盾，在化解執(zhí)行難的道路上又向前邁進(jìn)了一大步。一個法官，尤其是執(zhí)行法官，不能僅僅著眼于案件本身的法律效果。xx年年開展的社會主義法治理念教育 ，使我受益匪淺?？茖W(xué)發(fā)展觀確立的以人為本思想又要求作為法官的我們?nèi)胬斫夂皖I(lǐng)會人權(quán)的司法保護(hù)，維護(hù)社會公平正義。學(xué)習(xí)是為了更好地工作，工作又反過來檢驗學(xué)習(xí)成果是否落到實處。正所謂磨刀不誤砍柴工，目標(biāo)是爭取做一名學(xué)習(xí)型法官。再次，學(xué)習(xí)方式方法多種多樣。xx年年10月通過的《物權(quán)法》和修改后的《民訴法》，以及后來眾多的司法解釋，都是執(zhí)行工作中不可或缺的，必須學(xué)習(xí)掌握。20xx年開展的科學(xué)發(fā)展觀教育，又使我對人民法院的可持續(xù)發(fā)展有了更深的理解。這就要求我們必須對國家和地方政府社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的大趨勢保持清醒的認(rèn)識。面對不斷出現(xiàn)的新情況新問題，面對不斷頒布和更新的法律法規(guī)，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能準(zhǔn)確把握時代跳動的脈搏；也只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新形勢下執(zhí)行工作新的挑戰(zhàn)。限于篇幅，其他案件的執(zhí)行情況在此不再一一贅述。本案申請執(zhí)行人是河南人，被執(zhí)行人是xx縣人，經(jīng)查被執(zhí)行人在xx縣空空如也，
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