【正文】 的空話多”，就會“講話沒有不重要的，肯定沒有不充分的，大會沒有不隆重的，閉幕沒有不勝利的，群眾沒有不拍手的”。每個黨員都有“常懷憂黨之心，恪盡興黨之責”的沉重，都有深入實際、多辦實事的沉穩(wěn)，扎實干練的文風才能蔚然成風。 改進文風，讓我們重新開始。故而，改進工作作風，密切聯(lián)系群眾，在學校這個大家庭里勢在必行。一禁不學習、不進??；二禁拖拉、漂浮；三禁不以身作則、不帶課、不聽課；四禁我行我素，不團結、不協(xié)作；五禁徇私舞弊、弄虛作假。 （二）、制庸、制懶、制散，進一步提高工作效能。 治懶增效。要克服散漫作風，解決紀律渙散，遲到早退、工作期間酗酒、參與賭博，上班玩游戲、聊天、擅離職守i、隨意串崗等問題。其次還要集中精力、集中時間大力開展整頓，動真碰硬，狠抓作風頑癥，高標準、嚴要求。群眾的建議密切關系著學校的發(fā)展，因此，在改變工作作風的過程中，我們要積極走訪群眾，了解群眾需求，并對群眾做好國民教育系列教育方針、政策的宣傳指導，認真虛心地從群眾中汲取其對學校課改及管理模式上的建議，做到辦群眾滿意的教育、群眾放心的教育。課程的設置、課堂教學的實效、教師隊伍的素質、學生的學習興趣是影響學校教育教學質量的幾個重要因素。學校在課程設置上必須遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，依據國家課程標準，結合本地、本校實際情況，研發(fā)校本教材，課程設置力爭做到合理、全面。一抓常規(guī)的貫徹落實。依據月考核條例，通過隨堂聽課，檢查備課、作業(yè)及課外輔導，對教師的教學常規(guī)進行定量評估，并與績效考核掛鉤。通過課改研討課、課改展示課、骨干教師引領課、“海韻杯”教師賽課等活動，強化課堂實踐。 ——教學科研 教學科研的實質就是尋找實施有效教學的方法和途徑，也是實施有效教學的先導。如何才能真正實現“輕負高效”呢。其次必須減輕學生課業(yè)負擔和心理負擔。各種考核種類繁多、學校的管理不規(guī)范、按教學成績排隊、家長期望過高等，均給教師造成了一定的工作壓力和心理負擔。 具體可通過以下幾方面加強改進機關工作作風： 增強服務意識，改善服務形象 強化服務意識，提高服務能力，提高服務質量。各部門根據本部門工作性質，制定各類工作完成時限，凡報送的報告、請示及要求辦理的事項，必須在7個工作日內給予答復，確因客觀原因沒有完成的，要認真做好解釋，取得理解。各堅持重實際、說實話、辦實事、求實效，做到工作有部署、期中有檢查、辦結有反饋。對上級主管部門的決定以及領導的指示，應認真執(zhí)行，盡快辦理，不得拖延，并及時向主管領導反饋工作進展情況。嚴禁擅離職守或在工作時間從事與工作無關的活動（如在電腦上玩游戲、聊天和炒股等），認真履行請銷假手續(xù)。 規(guī)范工作程序，抓好工作落實 明確崗位職責和工作流程。 加快工作節(jié)奏，提高辦事效率 實行工作“限時辦結”制度，提高辦事效率。管理部門和管理者應轉變觀念，關注教師身心健康，做到科學管理，以人為本，全社會通過各種渠道形成關心、理解和支持教師工作的氛圍，減輕教師的工作壓力。第三，要給教師減輕負擔。抓住教學改革這一要害，提高“一次教學”的有效性，教師必須改變教育理念，改進教學方法，優(yōu)化教學手段，改革課堂教學結構，把“講堂變學堂”，把“教室變學室”，把“要我學變我要學”，注重學海無涯趣作舟，不讓學生死讀書、讀死書。學校按照“立足教學抓科研，抓好科研促教學”的工作思路，切實加強科研投入，努力改善科研環(huán)境，加大獎勵力度?！耙徽n兩議”活動每單元針對一節(jié)課課前研討教法，課后反思總結。一是加強校本培訓，通過培訓使教師確立新課程理念，掌握適用課改的教學方法、教學手段。二是抓常規(guī)實施過程。因此，要想提高教學質量，就得抓好教師隊伍建設，以教師的發(fā)展為本，進行民主管理，做到人人高興愉快和諧做事，事事高效高質低耗完成。 （一）、強化人本意識、實現課程設置科學化 課程是教育目的、教學思想和教育政策的直接體現物，是決定人才發(fā)展方向水平和素質結構的關鍵因素，也是教與學的依據，因而課程是教育的“心臟”。 三、強化意識，提高教育教學質量，樹學校新風。 二、狠抓落實，密切聯(lián)系群眾。 （三）狠抓落實，明確職責。對群眾反映強烈的問題，要第一時間妥善處理，向社會公開承諾的事項，要嚴格兌現。要克服平庸作風，解決教職工中不認真履行職責，工作被動應付，推諉扯皮、執(zhí)行“梗阻”、執(zhí)行力不高等問題。一嚴禁教員工向學生或家長索要財物、禮品；二嚴禁教師諷刺、挖苦、侮辱、體罰或變相體罰學生；三嚴禁教師擅自離崗參與與本職工作無關的活動；四嚴禁教師舉辦或參加各類有償補習班、輔導班；五嚴禁教師參與黃、賭、毒等六害活動。全體教職工必須在規(guī)范辦學的