工作改善四階段(文件)
【正文】 的管理課程培 第1頁，共3頁 訓(xùn)，使管理人員獲得專業(yè)、系統(tǒng)的現(xiàn)代管理理論知識，掌握現(xiàn)代管理工具，具體安排詳見《2008年度培訓(xùn)計劃》。 有 沒有 46﹑圖面﹑標準﹑限度見本需要訂正嗎﹖ 需要 不需要 47﹑對策內(nèi)容需要連絡(luò)相關(guān)職場上司嗎﹖ 需要 不需要 48﹑處置后的第一lot有沒有l(wèi)kp層別票 有 沒有 49﹑以后會不會再發(fā)生 會 不會 50﹑對策期間的追蹤確認需要報告上司 需要 不需要 51﹑恒久處置確實的實施 有 沒有 52﹑lkp處置單是否在期限內(nèi)完成 有 沒有 53﹑處置后有沒有再發(fā) 有 沒有 增進人際關(guān)系的基本原則告知工作情況 5明確告知希望部屬（他人）改進的事項指導(dǎo)部屬作更好鼓勵優(yōu)良行為 隨時注意表現(xiàn)良好的工作或行為贊賞時機要打鐵趁熱異動事先溝通 盡可能使部屬了解原由設(shè)法使部屬接受異動發(fā)揮潛能志向 發(fā)覺部屬潛能不要阻礙部屬發(fā)展已獨特的個人看待部屬 第二篇：階段管理改善計劃參考2008年公司管理提升計劃 公司經(jīng)歷了四年的平穩(wěn)、快速發(fā)展，一些問題（特別是管理問題）被暫時隱蔽，危機意識、改進意識變得淡薄，很多員工開始自滿、自大，工作效率低下；同時，隨著公司的快速發(fā)展，管理問題開始成為公司持續(xù)、快速、健康發(fā)展的重要制約因素，管理水平的高低將對公司今后的發(fā)展起著決定性的作用，但目前公司各部門、各層次管理人員的管理能力參差不齊，大部分管理人員管理能力急待提升，主要體現(xiàn)在以下幾個方面的不足： 理解公司戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的能力、統(tǒng)籌部門規(guī)劃的能力； 執(zhí)行團隊目標的能力、溝通與協(xié)調(diào)的能力（包括部門與部門之間、團隊內(nèi)部、上下級之間）； 對下屬的激勵與引導(dǎo)的能力； 流程優(yōu)化、制度與技術(shù)創(chuàng)新的能力； 工作氛圍的營造的能力。 會 不會 11﹑組立工程﹑5m（計測﹑工具﹑作業(yè)者﹑補材）有沒有變化 有 沒有 12﹑圖面﹑規(guī)格﹑限度見本有沒有錯誤 有 沒有 13﹑不必處置其它部品就能解決了嗎﹖ 能 不能 14﹑現(xiàn)象的說明任何人看了明了是什么現(xiàn)象嗎﹖ 是 不是 15﹑這種現(xiàn)象有生產(chǎn)線中斷，出貨停止的嚴重性嗎﹖ 嚴重 不嚴重 416﹑暫定處置的內(nèi)容有遺漏﹑副作用嗎。目的是否達成。 ?！闭业阶钌蠈釉? 三、 品質(zhì)異常會議中處置：，用手去摸，： （不投入不良品，不制造不良品，不產(chǎn)出不良品），： 蒞會人員要有的想法： 問題解決四階段法 第二階段思考措施 ， ，對當事人，對其他部屬， 。在什么地方作最好。作
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