20xx我是蘋果(文件)
【正文】 聲歡送他〔一個(gè)帶著蘋果頭飾的學(xué)生走入〕。〕 二、自主學(xué)習(xí)，掌握字詞?！ 、僦缸x。要求邊寫邊記，之后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)聽(tīng)寫，大家評(píng)議。如：一、三、五自然段完全一樣反復(fù)；有些句式相同，讀起來(lái)朗朗上口韻律優(yōu)美；把蘋果當(dāng)做人來(lái)寫想象豐富等?！ ∽x文質(zhì)疑：課文中哪一節(jié)是夸贊我的優(yōu)點(diǎn)的？〔第四節(jié)〕讀一讀，看哪些讀懂了，哪些還沒(méi)讀懂，不懂的做上記號(hào)？?！?節(jié)〕 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查?！ ∨c學(xué)習(xí)同伴一起讀第3小節(jié)，思考：到底是誰(shuí)造就了蘋果呢？ 學(xué)生匯報(bào)交流對(duì)詩(shī)句的理解。 第三句：我是農(nóng)民們晶瑩的汗水的凝固，是清晨沾濕農(nóng)民們衣衫的露珠的結(jié)晶?！ ∮懻?，第5小節(jié)在形式上完全一樣，但感情一樣嗎？ 第一節(jié)是蘋果對(duì)孕育它的人的感謝之情，第三節(jié)是表達(dá)樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感，第五節(jié)是為自己能奉獻(xiàn)于人們而感到自豪。她的詩(shī)風(fēng)格細(xì)膩，構(gòu)思新巧?！ 「矣诖竽憞L試的同學(xué)，不妨拿起筆來(lái)，也寫寫你心中的詩(shī)。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1961年從重慶電力技術(shù)學(xué)校畢業(yè)后，被分配到市郊縉云山農(nóng)場(chǎng)種果樹?！ ↓R讀第3小節(jié)，想想我此時(shí)是什么樣的心情？〔感謝〕如果要在第一小節(jié)后面，再續(xù)說(shuō)幾
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