創(chuàng)先爭優(yōu)活動工作總結(文件)
【正文】 設；第四課題小組研究方向為新時期高校后勤餐飲服務新模式。為使創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入人心，公司黨總支創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組要求每位領導主動深入各自聯(lián)系的支部或分管部門進行一次思想動員。 三、堅持領導帶頭，深化學習教育促提高。 為創(chuàng)新學習載體，激發(fā)全體黨員學習熱情，公司黨總支結合學校2010年黨建研究課題立項和論文征集活動以及公司開展的五大課題研究，使每名黨員都承擔了一定的課題研究任務，激發(fā)了黨員的學習熱情，有效促進了黨員學習研究的廣度和深度。 比作風，創(chuàng)先進部門，爭管理標兵。在公司全體員工中，繼續(xù)加強職業(yè)道德教育，強化“三服務兩育人”的宗旨意識，弘揚為教學科研做好后勤保障服務的主旋律，倡導關愛師生、熱情服務、廉潔自律，努力爭當優(yōu)質服務標兵。今年9月，公司員工**********被我校評為2008—2010學年度先進生產(chǎn)者。 最后公司黨總支創(chuàng)先爭優(yōu)活動將進一步提高認識，充分激發(fā)公司員工尤其是黨員同志的自覺性與主動性，密切聯(lián)系實際，扎實推進工作，真正把創(chuàng)先爭優(yōu)活動落到實處。按照學習重點制定了詳細的講課計劃，讓每一名黨員為大家講一課，把黨在各個時期的理論和當前形勢作為講授重點，注重理論與實踐相結合，切實增強了學習效果。 比學習，創(chuàng)形象崗位，爭技能標兵。能夠發(fā)現(xiàn)問題，有解決能力；能夠發(fā)現(xiàn)人才，有培養(yǎng)措施；能夠不斷創(chuàng)新，有工作業(yè)績，促進公司管理工作的全面提高，達到向管理要效益，以管理促發(fā)展。 四、創(chuàng)新載體建設，豐富活動內涵強活力。公司領導班子成員帶頭學習思考、記學習筆記，帶頭參加支部活動，并結合本次活動查擺自身存在的問題，采取召開專題學習討論會、上黨課等形式，
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