【正文】 有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲 “此時無聲勝有聲”，此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關(guān)系，道出了音樂上停頓的奇特功效。（如前分析） 側(cè)面烘托： 東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感 人的藝術(shù)魅力。接著，不論大弦小弦的曲調(diào)如何起伏，它都是歡快明朗、清脆悅耳的。最后一部分剛勁急促、震撼人心，表達(dá)了琵琶女對命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。正如詩人所說：“我聞琵琶已嘆息。 第三課時 活動一、賞析第三自然段 解讀琵琶女自訴身世苦 （ 1）結(jié)構(gòu)分析 “沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”，是寫琵琶女彈完一曲后的神態(tài)和動作。下面我請人回答你是如何劃分的。 （ 2）問題探究： 這一段的結(jié)構(gòu)弄清楚了，我們就來具體解讀琵琶女的身世。大家仔細(xì)分析一下，哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫。接下來 “五陵”兩句也是側(cè)面描寫她當(dāng)時紅極一時的盛況。有時候側(cè)面描寫的效果甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越鋪陳直敘。琵琶女也正是這樣。然而那些豪門子弟都不來光顧了，這說明什 么？ 明確：它從一個側(cè)面告訴人們：原來“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，并不是真的欣賞她彈奏琵琶的高超技藝，而是被她的容貌所吸引，一旦年長色衰，門前必然是“冷落鞍馬稀”了。但是“商人重利輕別離”，留下琵琶女獨(dú)守空船。詩人把秋江月夜的寒冷同琵琶女內(nèi)心感受的寒冷融合在一起，情景交融，烘托出琵琶女無限凄涼悲苦的心境，催人淚下。 小結(jié) 在這一段中，詩人將琵琶女的受寵與失寵進(jìn)行了對比，下面我請人概括一下是怎樣的對比描寫?！睂懗隽嗽娙说?感慨。 “同是天涯淪落人”詩人與琵琶女無論社會地位還是生活態(tài)度都有著明顯的不同，那么他為什么要說他和琵琶女“同是天涯淪 落人”。（名藝人 — 大詩人）第三，彼此都有著不幸的遭遇（年長色衰嫁商人 — 才華橫溢遭貶謫），過著孤寂的生活（守空船 — 酒獨(dú)傾）。 明確：我從去年離開京城，貶居在潯陽，其間一直臥病在床。每逢春暖花開的早晨和明月高懸的秋夜，常常擺酒自酌獨(dú)飲。 大家 覺得詩人為什么要“為君翻作《琵琶行》”呢？ 明確：因為詩人通過琵琶的樂聲溝通了與琵琶女的情感，同命相憐，要把“同是天涯淪落人”的感受寫出來，這既是對琵琶女的同情和尊重，也是自己感情寄托的需要。由于詩句簡明準(zhǔn)確，情意 合一，成了千古名句。 盡管“凄凄不似向前聲”，但詩人并沒有展開筆墨描繪這“凄凄”之聲，而是以一句高度 的概括寫出了重彈的特點(diǎn)，語言精煉，筆墨經(jīng)濟(jì)得當(dāng)。最后兩句以設(shè)問收束全詩，從側(cè)面表現(xiàn)自己重聞琵琶之后的強(qiáng)烈感受，哀怨之情令人潸然淚下。”這是烘托秋風(fēng)瑟瑟的悲涼氣氛，表現(xiàn)詩人惜別的惆悵之情?！边@是用“悄無言”和江心沉月的景物烘托琵琶聲的藝術(shù)魅力，反襯主客都沉浸在音樂的藝術(shù)享受之中。 “東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 ③修辭手法的應(yīng)用 一、大量應(yīng)用比喻。此刻，詩人也許在痛惜自己在孤獨(dú)中度過良辰美景，思念著親人，慨嘆自己不幸的遭遇 ?? 而琵琶女也許會想到 “ 秋月春風(fēng)等閑度 ”的過去，想到 “ 繞船月明江水寒 ” 的今宵，正為自己的淪落天涯悲傷不已 人物形象分析 作者塑造了琵琶女這樣一個封建社會中被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，對世人的重色輕才和商人重利寡情提出了控訴。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。（美學(xué)價值，現(xiàn)實(shí)意義） 拓展閱讀鑒賞 1．可以有 “ 對 ” 與 “ 不對 ” 兩種意見。 ） 。 2．弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志；別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。 二、對比烘托，融情于景，景中生情，創(chuàng)造了深邃的詩的意境。 “凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。”這是用秋江寒夜，明月高照表達(dá)琵琶女孤獨(dú)寂寞的心情?！边@是通過江水茫茫，月沉荒江的景物描寫，抒發(fā)詩人離別時的悲涼情懷。 點(diǎn)評：以音寫聲、以人襯聲、惜墨如金、無盡感傷 二、課文小結(jié) 寫作技巧分析 ①分析景物描寫的作 用。簡約含蓄的表達(dá)給讀者留下了更廣闊的想象余地。而琵琶女對此的反應(yīng)是“感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”。 明確：“這兩句詩表達(dá)了詩人對歌女不幸遭遇的同情，又抒發(fā)了自己謫居江洲后的郁悶的心情，隱含當(dāng)時社會變亂，政治衰落給人們造成的痛苦，意義深刻。今晚聽了你奏的樂曲，就好像聆聽仙樂一般使我耳目清明。我住在地勢低洼潮濕的湓江附近，房屋周圍盡長些黃蘆苦竹。正因為如此，詩人在最后重聽了琵琶女的再次彈奏之后，灑下 了同情之淚。第一，彼此都自京都淪落江州?！坝致劥苏Z重唧唧”是詩人聽了琵琶女的悲涼身世以后更加同情琵琶女的遭遇。 “我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。它通過對比、反襯，有力地表現(xiàn)了琵琶女的身世遭遇。 “去來江口守空船，繞船月明江水寒” 這句是環(huán)境描寫，但景中有情，是對比敘述身世遭遇之后的抒情。這和我們現(xiàn)代社會是不是很相像。先是“弟走從軍阿姨死”接著“顏色故”?！扒镌麓猴L(fēng)”在這里借指寶貴的青春年華，最美好的時刻。大家在作文中也可以采取這種方法，不要一味的鋪陳直敘。 “鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污” 則是正面描寫她歡樂豪華的歌妓生涯，描寫抓住了細(xì)節(jié)，生動形象地寫出了一個紅歌女，在五陵年少這些紈袴子弟的簇圍下，那種燈紅酒綠，紙醉金迷的奢華生活。 第一層 接下去四句都是寫琵琶女才貌雙全，色藝出眾，但又有所不同。寫琵琶女自述青春年少時色藝超辟，紅極一時的歌女生涯。從“自言”開始，琵琶女講述了她的凄涼身世。這一段，白居易和琵琶女，一個筆下寫憂怨，一個弦上彈憂怨，他們都有一樣的愁怨，詩人用濕漉漉的詩行寫出了用濕漉漉的眼淚浸泡得濕漉漉的心。高昂激越的旋律正是她對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。當(dāng)琵琶女回歸到現(xiàn)實(shí)的殘忍凄涼時，她的心可謂肝腸寸斷，旋律 也變得“冷澀”“凝絕”。在琵琶女的演奏過程中，我們可以感覺出她的曲調(diào)是隨著她心情的變化而變化的。 用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。創(chuàng)造出了曲止情續(xù)、余意無窮的藝術(shù)境界。還運(yùn)用了對比和對偶的修辭手法來表現(xiàn)音樂形象。所以琵琶女終于擺脫了重重顧慮，登上了詩人所在的船頭。 既然琵琶女不愿拋頭露面，最后為什么又出來了呢？ 明確 ：是因為詩人的態(tài)度。 她為什么不愿意？ 明確 ：羞澀。那么我想問問大家這些動詞表現(xiàn)了詩人怎樣的態(tài)度？ 明確 ：這一連串的動詞生動地表達(dá)了詩人聽到琵琶聲后所激起的驚喜心情和邀見琵琶女的急切心情。 關(guān)于琵琶女的出場，我們從兩個方面來看：一是詩人的態(tài)度；二是琵琶女的反應(yīng)。 活動一、背誦第一段（ 第一次演奏：江頭送客聞琵琶） 活動二、品讀第二段（ 第二次演奏：江上聆聽琵琶曲） 問題探究： 琵琶女是怎樣出場的？ “暗問”說明了琵琶聲太動人了，致使“主人忘歸客不發(fā)”。 人生難得一知己，千古知音最難覓。這些景物描寫不僅帶有濃厚的感情 色彩，而且也為琵琶女的出場創(chuàng)造了環(huán)境氣氛。 （ 5）請大家從課文中找出一個字來概括詩歌所渲染的氣氛特點(diǎn)。 （ 3）“醉不成歡”說明酒雖多，卻不成歡，言外之意就是心情郁悶，舉杯澆愁愁更愁。意思是主客一起下了馬上了船。 （二）品讀第一段（ 第一次演奏：江頭送客聞琵琶） 問題探究： 在這一段出現(xiàn)了哪些意象？ 明確 ：作者在江頭送客，正當(dāng)秋夜，楓葉如丹，荻花飄白，風(fēng)聲瑟瑟。 第一次：（暗寫 )：詩人送客聞琴 “醉不成歡慘將別” (暗示淪落 )“主人忘歸客不發(fā)” (側(cè)面烘托琴技 ) 第二次 (明寫 )：彼此相見，琵琶女奏《霓裳》 (綠腰》 (詳寫 ) 琵琶女自敘身世 同是天涯淪落人（點(diǎn)明主題）