《書是人類的幸福》讀后感(文件)
【正文】 后，欣賞品味精彩片段，體悟?qū)懛?。把閱讀所得隨手記下，在課內(nèi)閱讀指導(dǎo)中，讓學(xué)生每讀一處只要有想法就在旁批注，這樣能加深記憶，促進(jìn)理解，擴(kuò)大積累，更可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。老師也更了解學(xué)生的閱讀能力，及時(shí)作必要的指導(dǎo)。 而作為一名師者，讓學(xué)生愛上書籍，愛上閱讀最為有效的途徑我想是師生共讀，師生共讀會(huì)讓老師成為與學(xué)生有很多話題的朋友，真可謂同品讀書樂，共同成長(zhǎng)；讓我們?cè)谂c學(xué)生的共讀中感動(dòng)著，收獲著，并幸福著。學(xué)生收益，老師受益，樂亦在其中矣。我看的書有很多，如《格林童話》、《伊索寓言》……最吸引我的是《中華成語故事》。 我和他們比起來很差，我看書的條件太好了，有椅子，有桌子，還有臺(tái)燈。書是人類的朋1小學(xué)三年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。 讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。 推薦書目。 教師要注意方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀水平。 在閱讀的同時(shí)，重要的是積累。 與家長(zhǎng)共攜手。讓學(xué)生在讀書中體會(huì)到讀書帶給自己的快樂，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)美麗無窮的大千世界。書，是那醇美的香茗，令人回味無窮。那是剛開學(xué)的四年級(jí)，稚氣的我剛剛邁入我并不知道是人才濟(jì)濟(jì)、藏龍臥虎的。爸爸媽媽看在眼里，急在心里。但執(zhí)迷不悟的我仍不思進(jìn)取，依然我行我素。猶如一盞信號(hào)燈，把我引入了書的海洋。到李老師的辦公室，屋里的暖氣使我感覺到絲絲溫暖。李老師語重心長(zhǎng)地告誡我。我從而堅(jiān)定。我仿佛走進(jìn)法國(guó)的巴黎，聆聽著圣母院那虔誠(chéng)的鐘聲。我讀啊讀、寫啊寫，我的語文成績(jī)?cè)诓恢挥X中慢慢上升，我的日記也經(jīng)常被作為范文在班里傳遞。的決心。 我愛書，我愿與我鐘情的書相伴前行。但車好像跟我作對(duì)似的，還是不來，我急了，沮喪地底下了頭，看見了《魯濱遜漂流記》這本書，不由暗暗自想：早上這么好的時(shí)間可不能白白浪費(fèi)了，看看書吧。 第14頁(yè) 共14頁(yè)。 本文由百分網(wǎng)提供，原文地址。而我就是一位名副其實(shí)的書迷。我終于悟出了高爾基這句名言的深刻道理。同學(xué)們的肅然起敬，老師的刮目相看，更加堅(jiān)定我?？虏旖鹕磉叄|摸他那鋼鐵般的身軀。 從那以后，我每天如饑似渴地吮吸書的甘霖，吸取書的精華，汲取書的道理。良言一句三冬暖。只有書讀多了，你的寫作水平才會(huì)提高，你的語文成績(jī)才會(huì)明顯進(jìn)步。我的心情猶如這寒冷的冬天。 正當(dāng)我在黑暗中摸索著尋找出路時(shí)，教我語文的李希驥老師在我面前出現(xiàn)了。爸爸多次苦口婆心地勸告。一切都是那么眼熟而又陌生，我感覺到新鮮、好奇。我喜愛讀書，我愿伴著我鐘情的書成長(zhǎng)。書是人類進(jìn)步的階梯書，是那寒冷冬日里一縷溫暖的陽光。為激發(fā)學(xué)生讀書的樂趣，可在家中張貼家庭讀書評(píng)比欄。 三、評(píng)價(jià)措施及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制： 與學(xué)生的讀書評(píng)價(jià)表相結(jié)合。讀書匯報(bào)交流會(huì)、朗誦會(huì)、讀書筆記展覽、排演課本劇等。 專門規(guī)定讀書時(shí)間。每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。 二、活動(dòng)口號(hào)“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。 利用教研及課余時(shí)間，老師們集思廣益、暢所欲言，制訂了以下閱讀目標(biāo)、實(shí)施措施及評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制： 一、閱讀目標(biāo)： 激發(fā)
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