《一間可以長(zhǎng)大的教室》讀后感(文件)
【正文】 考性之愛(ài)才能勝任育人之職。哪怕有時(shí)只是無(wú)言的遙望，有些學(xué)生卻能得到最好的滋養(yǎng)。書(shū)中提到了一個(gè)四葉草班，什么是四葉草。我們的孩子在說(shuō)幸福就真的幸福了嗎。 在讀《一間可以長(zhǎng)大的教室》過(guò)程中常常會(huì)想到這句話。愛(ài)教育，才會(huì)在教育生活里找到幸福，才會(huì)在教室里找到幸福。不就是把教師布置的美麗一點(diǎn)，看著舒服一點(diǎn)嗎。同時(shí)課程的目的是指向生命的，教育的最高使命是讓每一個(gè)生命都得到最大的張揚(yáng)、最大的成長(zhǎng)。是孩子們的另外一個(gè)家，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，性格的錘煉都受這個(gè)家的影響。這對(duì)我們農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，是個(gè)莫大的鼓勵(lì)?！耙婚g教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。” 這本書(shū)讓我再認(rèn)識(shí)了《新教育》，“只要行動(dòng)，就有收獲”，是新教育人的一句口號(hào)。 讓每個(gè)生命在教室里開(kāi)出一朵花，讓你的生命和孩子的生命都在教室里開(kāi)出一朵花來(lái)，這是我們締造完美教室的最高使命。讓我練習(xí)著如何在自己的教室里書(shū)寫(xiě)教育人生。是什么東西在決定教室的尺度——教師。關(guān)注教室里的每一個(gè)孩子，每一個(gè)角落，守住每一個(gè)孩子的心靈。它是師生共同生活棲居的家園。 在《一間可以長(zhǎng)大的教室》一書(shū)中，讓我明白的教室的真正含義。因此要打造完美教室這不是一件容易的事，不僅是靠?jī)x式、靠活動(dòng)、靠慶典。正是在教室里，因此締造完美教室才能真正讓學(xué)生體會(huì)到教師之完美，生活其中之幸福。要關(guān)注到教室里的每一個(gè)孩子、每一個(gè)角落，特別是要關(guān)注已經(jīng)被家長(zhǎng)放棄的孩子，守住每個(gè)孩子的心靈。有的時(shí)候幸福是裝出來(lái)的，有的時(shí)候幸福是喊出來(lái)的，但是只有當(dāng)幸福從心田里流淌出來(lái)，才是真正的幸福。本來(lái)是三葉草，有一個(gè)三葉草故事家族的公益組織，專(zhuān)門(mén)做親子閱讀。假如，愛(ài)能以此形式抵達(dá)每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)孩子都感受到自己正被關(guān)注，那么有誰(shuí)說(shuō)，這不是愛(ài)最非凡的圓融呢。這意味著在貼近每一個(gè)個(gè)體的差異時(shí)，愛(ài)不再是千人一面，而是量度出每一個(gè)最恰當(dāng)之距離，并在此或長(zhǎng)或短的距離造成的緊張中，堅(jiān)定地在場(chǎng)，深切地觀望。若
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