7學(xué)?！胺罏?zāi)減災(zāi),創(chuàng)和諧校園”倡議書(文件)
【正文】 取各班若干名學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，分年組評(píng)選出個(gè)人前幾名和班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)進(jìn)行表彰。 通過此次活動(dòng)，旨在普及宣傳安全知識(shí)，使廣大學(xué)生正確掌握安全防范知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握在不同安全環(huán)境和突發(fā)事件中自我保護(hù)的技巧，努力提高學(xué)生的自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力，有力遏制重大安全事故的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。振動(dòng)從震源傳出，在地球中傳播。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬次。地震一般發(fā)生在地殼之中。這些前兆是真實(shí)的嗎。從地震監(jiān)測(cè)的角度來分析，如果監(jiān)測(cè)網(wǎng)精度和廣度足夠的話，我們可以對(duì)這些變化進(jìn)行綜合分析，從而推斷出是否有大地震來臨。演練活動(dòng)時(shí)間要短，疏散、撤離要快，才能達(dá)到避震效果好的要求。不要回到教室去。 、實(shí)驗(yàn)室的櫥柜及圖書館的書架應(yīng)加以固定。 ，應(yīng)留在座位上勿動(dòng)，直至車輛停妥。但是，一定要迅速采取措施，不要猶豫，以免在猶豫中喪失生存的機(jī)遇。在室內(nèi)，房屋倒塌后能形成三角空間的地方，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)。 o選擇小開間、堅(jiān)固家具旁就地躲藏； o伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；o抓住桌腿等牢固的物體； o保護(hù)頭頸、眼睛，扼住掩住口鼻； o避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火，因?yàn)榭諝庵锌赡苡幸兹家妆瑲怏w。 一、地震。 三、洪水。 五、泥石流。 七、暴雪。 九、疫情。 第15頁 共15頁。 十、防化：化學(xué)品，有危險(xiǎn)，遺棄物品不要撿，預(yù)防煙火燃 毒氣，報(bào)警說明出事點(diǎn)，運(yùn)輸泄漏別圍觀，人在風(fēng)頭要離遠(yuǎn)。 八、龍卷風(fēng)。 六、雷擊。 四、臺(tái)風(fēng)。 二、火災(zāi)。狹窄街道、危舊房屋、危墻、高門等。 地震發(fā)生之后，受損的房屋是最危險(xiǎn)的場(chǎng)所，一旦震動(dòng)停止，要馬上撤離。躲避時(shí)要低頭，并用手護(hù)住頭部，有條件時(shí)，可用身邊的物品，如書包，被褥等頂在頭上；要防止灰土、毒氣等侵入口、鼻，條件允許最好用濕毛巾捂住口鼻。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：震是就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方，是應(yīng)急避震中的好辦法，這處辦法尤其適合處在樓房內(nèi)或人多場(chǎng)所的人。 ，并避免慌張地上下樓梯。必要時(shí)應(yīng)在室外上課。在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。 二、學(xué)校防震知識(shí) 桌椅擺放與窗戶、外墻保持一定距離，以免外墻塌倒傷人，留出一定通道，便于緊急撤離，年小體弱、有殘疾的同學(xué)安排在方便避震或能迅速撤離的方位；加固課桌、講臺(tái)，便于藏身避震；檢查和加固教室的懸掛物；門窗玻璃貼上防震膠帶，防止玻璃震碎傷人。 地震來臨時(shí)一般是會(huì)有前兆的。由此而產(chǎn)生力的作用，使地殼巖層變形、斷裂、錯(cuò)動(dòng)，于是便發(fā)生地震。 地球的結(jié)構(gòu)就象雞蛋，可分為三層。大地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。 地震（earthquake）是大地的振動(dòng)。要求學(xué)生利用節(jié)假日與家長在家里共同合作完成應(yīng)急疏散模擬演練活動(dòng)。 七、舉行以“交通、消防、地震、溺水”為主題的繪畫、手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)。 三、在校園內(nèi)醒目處張掛兩幅宣傳標(biāo)語，并向師生、家長發(fā)出安全倡議。讓我們立即行
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1