20xx-20xx學(xué)年七年級語文第一學(xué)期期末模擬試卷(新人教版第29套)(文件)
【正文】 1 1 三、文言文閱讀 （ 18分） （一）塞翁失馬 （ 10分） 1（ ） 1 （ 1） 人皆吊之 （ 吊 ： ）（ 2） 其馬將胡駿馬而歸 （ 將 ： ） （ 3） 其子好騎 （ 好 ： ） （ 4） 近塞之人，死者十九 （ 十九 ： ） 1（ ） 1請把“ 此何遽不為福乎？ ”翻譯為現(xiàn)代漢語。 ①略 ② 被壓迫的弱者，被壓迫的弱 者只要敢于斗爭就能推翻壓迫者解放自己。 第③小節(jié)：剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。 ⑵暴雨中 兩個少年風(fēng)雨無阻相會的故事。”此句中關(guān)于“那個男生”還錢時的細(xì)節(jié)描寫生動表現(xiàn)了人物實現(xiàn)承諾時發(fā)自心底的喜悅，從“淌著汗 ”、“啞著喉嚨”可以看出他已過度的勞累，但他卻因自己實現(xiàn)了承諾而心里“像開了花似的”高興。信守諾言是我們自古以來的美好品德，在現(xiàn)實社會中更見其偉大，看重諾言，實現(xiàn)諾言是一種自尊、自信、自強(qiáng) 的表現(xiàn)，是一種信任與責(zé)任，而成人更須努力做到信守諾言。（意思符合即可） 2察納雅言（開張圣聽 咨諏善道） 2高明在用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸齊王，使他樂于接受（或高明在現(xiàn)身說法，使齊王容易接受。） 塞翁失馬，焉（安）知非福（只寫“塞翁失馬”，得 。 13. 答例：兩個情景的描寫都使人聯(lián)想到現(xiàn)實社會中種種看輕承諾、令人遺憾的現(xiàn)象（或古代名人志士一諾千金的故事），它與文中少年的故事形成鮮明的對比（或類比）。 ：“那”是指少年誠信的表現(xiàn)，因為那個男生在年少時就具有誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)，那種最初的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)是日后做好一切事情的基礎(chǔ)，有所建樹當(dāng)從守信開始。 熱愛春天熱愛大自然的感情；和諧美好的關(guān)系。 二 .現(xiàn)代文閱讀 （一） 孩子是春天的另一種姿勢 與后文形成對比，突出了教室里春意盎然。 冶 鍛 斕 ① . 綠樹村邊合，青山郭外斜 ② . 學(xué)而不思則罔 , 思而不學(xué)則殆。” ④ . ， 。（ 3分） （ 8分）。（ 2分） 原文：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞 譯文： 2鄒忌善于進(jìn)諫，齊王虛心納諫。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。（ 2分） A、近塞上 之 ． 人有善術(shù)者 昂首觀 之 ． ，項為之強(qiáng) （《童趣 》） B、馬無故 亡 ． 而入胡 暮而果大 亡 ． 其財 （《 智子疑鄰 》） C、丁壯者 引 ． 弦而戰(zhàn) 友人慚，下車 引 ． 之 （《陳太丘與友期》） D、此獨以跛之 故 ． ，父子相保 故 ． 又名“鬼市”云 （《山市》） 1請把“ 此何遽不為福乎？ ”翻譯為現(xiàn)代漢語。此獨以跛之故，父子相保。人皆吊之，其父曰 ：“ 此何遽不為福乎？ ” 居 數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。 本文寫了哪三件事？請用簡明的語言分別概括出來。她說雨實在太大，所以??我想說，當(dāng)時約定時為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消。車一輛輛開過，雨在傘邊上形成一道道雨簾，天地間白茫茫的，怎么也不見我們所盼望的人。那個男生后來據(jù)說果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘了這件事，可我總覺得那是他走向成功的源頭。到了第五天拂曉他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞下睡著了，沒料到竟酣睡了一個白天和黃昏。他 臉上淌著汗，手緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法 ! ”他把拳頭擱在窗臺上，然后突然松開，手 心里像開了花似的展開了兩元錢的紙幣。我不知怎么來拒絕他，只得把錢借給了他。（ 2分） （二）一諾千金 （ 12分） 秦 文 君 我做女孩子時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且開口就是借兩元錢。 備選詞：萌動 涌動 蔓延 洋溢 從②③④小節(jié)中各找出一句具體描寫花草的句子，反映出 春意由淡入濃 的變化。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學(xué)生說：“真是春 天了，連咱們的課桌也都開花了 !”學(xué)生大笑，歡呼起來。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵指甲
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