6銜接教育心得體會(huì)(文件)
【正文】 意有區(qū)別的對(duì)待，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而相對(duì)貧乏的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和粗淺的認(rèn)知水平，又決定了幼兒不能客觀地解釋自然事物和現(xiàn)象及其關(guān)系。 此外，要使幼兒在心理上做好當(dāng)小學(xué)生的積極準(zhǔn)備。 總之，做好幼小協(xié)同，科學(xué)銜接工作既要老師和家長(zhǎng)要積極配合，共同努力。 3 第5頁(yè) 共5頁(yè)。讓幼兒即愿意上學(xué)，又喜歡上學(xué)，又具有一定的克服困難的能力。他們以為上學(xué)很好玩，背上書包很神奇，缺乏對(duì)可能出現(xiàn)的問題的隨機(jī)應(yīng)變能力。 七、要讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，游戲是幼兒極為喜歡的一種活動(dòng)形式，在小學(xué)科學(xué)活動(dòng)中也可以恰當(dāng)?shù)氖褂眠@樣的一個(gè)教學(xué)形式，這樣無(wú)論從生理還是從心理方面都有利于幫助幼兒順利渡過(guò)幼小銜接的過(guò)渡期，使幼兒更加健康地成長(zhǎng)。 六、要注重科學(xué)的方法，幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒有著與生俱來(lái)的強(qiáng)烈的好奇心和探究欲。自理能力有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。 現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，許多事情全由父母包辦，生活自理能力差。再就是
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