跟班學(xué)習(xí)的工作報告范文5篇(文件)
【正文】 標，同時選擇了能表現(xiàn)出孔子圣人面和常人面的言行，努力讓孩子們接觸到一個既圣賢而又溫暖親切的孔子形象。最后說說在我們25人的這一期上海跟班學(xué)習(xí)的班集體里，作為學(xué)習(xí)和宣傳委員的我做了什么。（一）我能做的我能做的是要不斷地提升自己?！薄皭圩约汉⒆邮侨?，愛別人孩子是神。語文教學(xué)，“母語教學(xué)是世界難題”，需要全世界共同探討，我們唯有不斷地讀書、學(xué)習(xí)。我們是抱著學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度來上海的.，我們會放大上海的優(yōu)點，尋找學(xué)習(xí)的源頭。向自己學(xué)習(xí)偶爾，自己也會上一些感動了自己的“好課”，回味良久；經(jīng)常也會上一些令人無限遺憾的“壞課”，沮喪半天。”這是聽邢老師的課后他有感而發(fā)的一句話?，F(xiàn)在正在一點點地讀，讀的體驗也很微妙，回去以后還要繼續(xù)有計劃地讀，爭取每兩周有一篇讀書筆記發(fā)到博客上。（我們校長不是常常義憤填膺地說老師們不讀書，不寫東西，不像話嗎？我想有合適的方式讓老師們一起讀書，他會大力支持的。海南能起引領(lǐng)作用的專家資源遠遠不如上海，網(wǎng)絡(luò)多少起到了一些彌補功能。我想這是人之常情。在我們學(xué)校的教研會上，我將不再被動，近期，我須用合適的方式傳達出這樣的觀點：觀課評教必須側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容，而不能舍本求末地偏重教學(xué)方法。這些都將是我把在上海的所見、所思、所感傳遞回去的途徑。以下是我的學(xué)習(xí)感受。學(xué)校都非常重視校園文化的建設(shè)，重視環(huán)境育人的作用。二、體驗書香課堂教學(xué)跟班學(xué)習(xí)的兩天時間里，我親身體會到衡陽路小學(xué)課堂教學(xué)模式_書香課堂的新穎、活潑。學(xué)生生生自主學(xué)習(xí)、合作探究、大膽展示和針對問題進行評價的課堂結(jié)構(gòu)令我感到驚訝。書香課堂這樣一個具有新鮮活力的教學(xué)模式值得我去學(xué)習(xí)和探導(dǎo)。教師溫柔的語言，激勵表揚學(xué)生的話語大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。各個班級的孩子們用自己的雙手打扮著本班的教室，使各個班級都形成了充滿著個性的、童趣的班級文化。”一個蘊含豐富而充滿人文芬芳的文化環(huán)境，讓學(xué)生只身其中，在渾然不覺中感受、領(lǐng)悟濃郁的文化氛圍和深厚的人文底蘊。跟班學(xué)習(xí)的工作報告范文（精選篇5）3月13日~15日，我有幸到衡陽路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。我想王榮生和李海林兩位教授的這一觀點是正確的，我們學(xué)校的全體語文老師應(yīng)該知道并且踐行之。在國興就有三個青年教師經(jīng)常去聽我的課，我也曾幫助過其中的兩位分別獲得省級賽課一等獎和二等獎。我還須盡可能地帶動他人。王世焱和李南梅在那么偏遠的少數(shù)民族地區(qū)，但他們照樣出色，我想有很多因素，其中網(wǎng)絡(luò)交流平臺應(yīng)該是不可或缺的因素之一。我還算是一個能善始善終的人，我的讀書應(yīng)該能保持下去。讀書，讀書能提高自己的學(xué)養(yǎng)這是不爭的事實?！敖虒W(xué)相長”，我當然可以向我的學(xué)生學(xué)習(xí)。孔子早說過“三人行，必有我?guī)熝?。為什么上海的每一?jié)課，我們都有觸動？是海南的課都沒水平嗎？當然不是。教育工作是我熱愛的事業(yè)，也是我的“生活方式”，如果我終身為之奮斗，她是我幸福的重要因素之一，我想很多看起來有些難的事也就不難了。于漪老師說的是境界。二、想了什么，要做什么海南師范學(xué)院繼續(xù)教育中心師訓(xùn)科吳一凡科長給我們留下的希望是：你們也算黃埔第幾期學(xué)員了，來了要和沒來不一樣！“天下興亡，我的責(zé)任！”這些話還在耳畔。課后，孫老師說教學(xué)內(nèi)容的選擇很合適；周老師也開玩笑說，這個《論語》課有點國興中學(xué)老師的水平，有點海南骨干老師的水平。（五）寫感受在寫感受體會隨筆的時候，又加深了我對實踐、對理論的思考，其實整理出來也是一種獲得。這種資源共享的姿態(tài)也是上海教育先進的因素之一吧；考試分析的多角度和細致，大概是有效教學(xué)的保證之一；公開課的研究主題明確、課后反思的具體和深刻可能也是老師們專業(yè)成長的重要途徑之一。從整個進才北校老師那里，我還看到了時間的寶貴，看到了面批作業(yè)的效果，看到了教育所需要的耐心和細致聽每一節(jié)課，看每一個老師，總有新的值得我學(xué)習(xí)的現(xiàn)象以及對現(xiàn)象背后規(guī)律的思考。（一）聽課聽課，從進才北校老師身上，我看到了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個老師教學(xué)藝術(shù)的源泉。鍛煉了才干，提高了本領(lǐng)。時間雖然短暫，但如碟入繁花，鳥入?yún)擦??？傊?，一個月的跟班學(xué)習(xí)，是對我自己才能的再鍛造再考驗。從而進一步完善自己、鍛煉自己。把自己所做的工作放在全縣組織工作大局來審視，做到工作不延誤、不推諉。三是力有所限。三、存在不足一是比有差距。始終按照“圍繞經(jīng)濟抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的要求，虛工實做，積極探索務(wù)虛與務(wù)實完美結(jié)合的突破口。二是任務(wù)雖重而有變化，變化雖快但有旋律。在這里工作就要把忙碌當成日常習(xí)慣，把加班作為家常便飯?？偨Y(jié)起來，對組織部的工作主要有以下三點體會：一是工作雖忙而有節(jié)奏，節(jié)奏雖快但有節(jié)拍。在完成科室工作之余，積極到各科室、中心學(xué)習(xí)，做一些力所能及的事情，了解一些工作內(nèi)容，掌握一些部門知識。協(xié)
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