【正文】 安排每個單元安排兩周時。七年級下冊語文教學(xué)工作計劃3一、指導(dǎo)思想根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中。積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。第三要注意教學(xué)方式的互動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運。語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價。引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向。讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。②學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。四、教材分析本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。第二單元：傳記單元。第六單元：古詩文單元。認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。充分照顧到不同學(xué)生的特點。第二單元：五至八課各2課時，口語交際1課時，寫作1課時，綜合性學(xué)習(xí)1課時，共11課時。第六單元：第二十一課1課時，其余四課各2課時，作文2課時，口語交際1課時，共12課時。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。二、教材分析七年級語文下冊，以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是背誦篇目。第三單元中的文章寫的是名人?！秱ゴ蟮谋瘎　分攸c，其他篇目自讀。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。漢語知識:了解實詞。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，提高書寫水平。④在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想感情，品味并積累優(yōu)美的語言。⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣。七年級下冊語文教學(xué)工作計劃。寫作：結(jié)合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。⑥在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。②整體感知課文的思想內(nèi)容，揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語言運用的技巧。寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點。課外古詩詞背誦，選取了十首古詩詞。綜合性學(xué)習(xí)，三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》、《_》重點，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。第二單元，散文詩單元。第一單元，散文單元。七年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的比較認真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。但是182班還存在嚴重不足：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。七年級下冊語文教學(xué)工作計劃5一、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，181班語文學(xué)習(xí)興趣較好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成：學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，寫作2課時，口語交際1課時，共10課時。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，和作文技巧等。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。五、教學(xué)措施以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第四單元：現(xiàn)代詩單元。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。④基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利。加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的和創(chuàng)新意識。幫助學(xué)生認識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事理、明辨是非的人。二、教學(xué)要求讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，