師范生的實習心得體會三篇(文件)
【正文】 ，過分自信的心理?！ ÷犎苏f過一個差老師在講課時是自己在自問自答，讓學生聽就ok。這問題在實習一周后就發(fā)現(xiàn)了，可是沒有得到解決。面對的久了，哪些好哪些不好，已經(jīng)有了定位。猜你感興趣的師范生的實習心得體會。雖說要對學生一視同仁，但相處久了就發(fā)現(xiàn)說得容易做的難?？墒俏铱傆X得沒有講好，是因為我還沒有考慮到低年級學生的思維嗎?可是總覺得沒講好，至于問題出在哪呢?還是個謎。一位好老師則能讓學生自主學習，引導學生跟著自己的思維走，思考課文講了什么，讓學生提出問題，這種模式能讓學生學得更多。多提問，經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學也就沒機可乘。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，學生吸收了什么，還存在的問題。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。 經(jīng)過一周的學習，終于有機會走上我向往已久的講臺。我同時上兩個班級的課，因為大家年齡的不同，各自的電腦基礎不同，各自學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。 我分配到了一個辦公軟件的初級培訓班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式，在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習根據(jù)學生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很
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