幼兒園教師師德演講稿經(jīng)典(文件)
【正文】 真地畫畫，娜娜的眼睛里卻充滿了恐懼和不安，孩子的異常立刻引起了我的注意，可剛一走近，一股刺鼻的氣味迎面撲來，望著孩子羞澀的眼神我立刻明白了原因。是啊，堅持與付出換來的是孩子的信任與依戀，我怎能不為此而感動呢?漸漸地，鬼精靈的寶貝們都學著娜娜的樣子，不再叫我叢老師了，取而代之的是“親媽媽”。 作為轉(zhuǎn)型期的新建幼兒園，目前我們面臨的一個突出問題就是人員緊缺。匆匆趕回家見了爺爺最后一面，第二天我又準時回到單位，家人都很不理解，家里出了這么大的事，你怎么還去上班?因為我自己明白，班里只有我一個老師，我不去，孩子們辛苦練習了數(shù)月的節(jié)目就沒法表演。孩子是祖國的希望，民族的未來?！ ￠_始的三年，我在農(nóng)村幼兒園里自以為是的度過了，我?guī)е蟀啵讨匆?，那時覺得幼兒園和小學一樣，只不過孩子小點，考試少點，也不懂什么叫“幼兒園小學化傾向”?！ ∮變簣@里每個班就是一個大家庭，教師是家園聯(lián)系的橋梁，一個班有多少孩子就要和多少家長打交到，我們最怕遇到難纏的家長，可偏偏卻讓我碰上了。 看著孩子們像禾苗一樣一天天快樂地拔節(jié)成長，那份收獲的喜悅，遠遠超過了他們帶給我的煩惱。每天晚上，我都會對一天的教育教學活動進行反思，我問自己：“這樣做對嗎?”“怎樣做更好?”我還讓孩子自己思考哪些做得很好了，哪些地方還存在不足，認識到別人的優(yōu)點，知道自己今后如何改進。她們俯首甘為孺子牛，默默奉獻自己的愛心和智慧?！ 芭踔活w心來，不帶半根草去”，愛著，奉獻著，美麗著，漫漫幼教路，我成長，我快樂! 幼兒園教師師德演講稿 尊敬的各位家長，老師，朋友們： 大家好!每當提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學習一些簡單的知識演講稿范文。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長演講稿范文。仔細揣摩，確實如此?！ ∽鳛橛變航處?，我認為老師一定要有愛心、細心、耐心、童心和責任心。教學活動中，要因人而宜，因材施教。午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗，提高教學技能，使自己不斷進步。 作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。戶外活動后，要根據(jù)天氣變化適當給孩子添減衣服。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作。在日?；顒又?，老師需要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的??都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師演講稿范文。 我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育?！ ∑鋵嵱變航逃且豁椘胀ā⑵椒捕謧ゴ蟮墓ぷ?，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實不容易。在無怨無悔的道路上，我們會始終帶著一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱?！ ∫恢Κ毿悴皇谴?，萬紫千紅香滿園。為此，我虛心學習，參加教科研，進行自身繼續(xù)教育，吸收了國內(nèi)外最新的幼兒教育理念，在豐富自己學養(yǎng)的同時，我的專業(yè)水平也得到極大的提升。當偉偉的奶奶又一次帶著孩子走進我們班，孩子不知是因為膽怯，還是感覺到老師的淡漠，他緊緊的抓著奶奶的手哭起來，我的心一下子軟了，我彎下身子把孩子摟在懷里輕聲 m對他說：“偉偉，歡迎你回來，看，大家都都在對你笑呢!”孩子抓住了我的手，情緒平靜下來。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措?！ ∮變簣@教師師德演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 八年前，我是帶著無奈踏入幼兒園的。 工作至今，幼兒園教師給我的印象是，壓力大，時間不夠用，工作忙，任務(wù)重。大到備課上課，小到各種保育記錄，別的班兩個人來完成的工作，現(xiàn)在都要我一個人負責完成，工作強度和時間緊迫性可想而知。很多家長都半開玩笑地說：“叢老師，聽到我的孩子叫你媽媽，我都有些吃醋了呢?！碑斘艺D(zhuǎn)身去打掃桌椅地面時，記憶中從未言語過的娜娜忽然輕輕地叫了一聲“媽媽”。但我并沒有因為她的偏執(zhí)與孤僻而放棄，而是想盡一切辦法去接近她，開導(dǎo)她。之后，我又結(jié)合自己所學，利用各種時機對孩子們進行潛移默化地常規(guī)引導(dǎo)和訓(xùn)練。面對這些從未離開過媽媽懷抱的寶貝們，他們時而上天入地、時而哭鬧不定，真讓我有一種如臨大敵的感覺。然而，上天似乎是在故意考驗我對教育事業(yè)的執(zhí)著信念就在從教后的第十個年頭，由小學教師過渡到幼兒教師這一
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