人教版語文七上《春》3(文件)
【正文】 系？ 三個形象的比喻各自成段，是按照喻體由出生－美麗－健康的成長順序排列的，強調(diào)春天的 、 、 ，作者在完美地制作了春天的畫卷后，縱情地對春天予以贊美，頌春， 。 春草圖： 小草 報春 寫生命力 質地 顏色 范圍 寫姿態(tài) 鉆 嫩 綠 滿的 軟綿綿 偷偷地寫出了不經(jīng)意間春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。 形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹竟相開放的花態(tài)。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，鬧可用同義詞叫替換，但叫只是單純的聲音上的感受，體現(xiàn)不出沸騰喧囂的熱鬧景象，作者著一鬧字，除了聲響外，還有沸騰的熱鬧景象，內(nèi)涵豐富。 春花圖： 爭春： 百花盛開爭奇斗艷 春風圖： 無疑，在草、花、風、雨的景致中，風因其無形、無味、無色是最難繪寫的，而朱自清先生卻以他細膩的觀察靜心體悟，抒寫得和諧優(yōu)美，有情有感。 。 觸覺 引用南宋志南和尚“吹面不寒楊柳風”，又以母親的手打比方，讓人感到春風的溫暖； 嗅覺 聽覺 鳥鳴的清脆、宛轉，風聲水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，讓人聽到春風的柔和 泥土的氣息，青草味兒，花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀，讓人聞到春風的芳香 合作解讀 迎春圖： 春雨圖： “可別惱”口語，顯得特別親切有情趣。 紅杏枝頭春意鬧。 以形象
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