教師優(yōu)秀材料事跡總結(jié)5篇(文件)
【正文】 的狀況，他總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自我的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。教師優(yōu)秀材料事跡總結(jié)篇4個(gè)人感言：在平凡中追求我摯愛(ài)的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂(lè)!李永琴老師走上工作崗位二十年來(lái)，她一直手捧著一顆赤城的愛(ài)心，憧憬著美好的教育夢(mèng)想，為人師表，率先垂范，切實(shí)履行職責(zé)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jī)，成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事認(rèn)可的人民教師。李老師將自己濃濃的愛(ài)播撒進(jìn)孩子們的心田。她所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)，連年位居全區(qū)前茅。從這一點(diǎn)上說(shuō)，李永琴老師無(wú)疑是最幸福的人。她的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《小班綜合活動(dòng)感謝組織的鼓勵(lì)，感謝同事的支持，感謝孩子們給我的快樂(lè)。2011年以來(lái)連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀。從教以來(lái)，她始終堅(jiān)守“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信條，把滿腔的真愛(ài)融入從教的每個(gè)日日夜夜、幼兒園的角角落落、孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，23年如一日用自己慈母般的愛(ài)心哺育了許許多多個(gè)孩子，孩子們親切地叫她“魏媽媽”，她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天空。結(jié)婚十幾年來(lái)，李老師她和丈夫一直相敬如賓，孝敬老人，關(guān)愛(ài)兒子，深得親朋好友、鄰居同事的夸贊。在同行心目中，她是教學(xué)的行家。李老師的愛(ài)人常年在外地工作，雙方父母也都不在跟前，所以她只能一人帶著兒子，遇上單位加班時(shí)，她就要么把孩子委托給鄰居照管，要么就只得把兒子一個(gè)人鎖在家里。并號(hào)召優(yōu)生幫忙后進(jìn)生，采用“一對(duì)一，一幫一”的形式，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在他的面前變的陽(yáng)光、用心向上。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。把初中物理知識(shí)全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性，運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑。他深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必以自我的人格、行為去感染學(xué)生。他以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和同事們共同交流、互習(xí)、共同進(jìn)步。他抓住學(xué)校安排外出聽學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。參加工作以來(lái)，多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師，20__年被授予市級(jí)青年崗位能手稱號(hào)，20__年被評(píng)為根河市第四屆中學(xué)教學(xué)能手，20__年被評(píng)為根河市首批初中物理學(xué)科帶頭人。展望未來(lái)，他將以強(qiáng)烈的職責(zé)感，用自我的生命，努力實(shí)現(xiàn)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1