【摘要】第一篇:小學(xué)語文《一個中國孩子的呼聲》教案設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】: 情感目標(biāo): 1、使學(xué)生了解“世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”從而喚起學(xué)生樹立維護(hù)和平的...
2025-10-15 23:14
【摘要】1 《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念: 閱讀是學(xué)生的個性化行為。法國著名的兒童心理學(xué)家盧梭說 過:兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法 和感情去代替他們的看法、...
2025-08-06 15:47
【摘要】第一篇:《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計 《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析: 這篇精讀課文是課標(biāo)實驗教材四年級下冊“戰(zhàn)爭與和平”單元的第15課,屬書信體文章,是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘...
2025-10-12 15:10
【摘要】第一篇:《一個中國孩子的呼聲》教案 《一個中國孩子的呼聲》教案 教學(xué)目標(biāo) ,會寫14個生字。正確讀寫“執(zhí)行、給予、凱旋、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、阿姨、彌漫”等詞語。 、流利、有感情地朗讀...
2025-10-12 15:24
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教案——?一個中國孩子的呼 聲?教學(xué)設(shè)計之四 一、教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、通過閱讀課...
2025-09-14 05:23
【摘要】1 一、教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、通過閱讀課文,感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止 戰(zhàn)爭的決心。體會他從...
2025-08-06 00:39
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教案——《一個中國孩子的 呼聲》教學(xué)設(shè)計之三 課前:教師為學(xué)生講述兩個真實的故事,其 中一個是自己小時侯失去父親的故事。 一、引入。 1、觀看央視國際4套上播放的伊拉克專...
2025-08-06 00:41
【摘要】1 一、引入課題。 (出示一幅小孩子痛哭的畫面。)教師:孩子們,老師給大家 看一幅畫,誰能來給大家介紹這幅畫的內(nèi)容(學(xué)生介紹略) 教師:戰(zhàn)爭與和平,總是伴隨著人類歷史的進(jìn)程。今天,我們 ...
2025-08-06 00:31
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教案——?一個中國孩子的呼 聲?教學(xué)設(shè)計之六 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識18個生字,學(xué)會14個生字。 2.有感情地朗讀課文。 3.理解信的主要內(nèi)容,體會作者所要表達(dá)的真摯情...
2025-09-14 05:24
【摘要】1 課前:教師為學(xué)生講述兩個真實的故事,其 中一個是自己小時侯失去父親的故事。 一、引入。 1、觀看央視國際4套上播放的伊拉克專題,加上教師錄制的音 樂和旁白。 2、抽學(xué)生說說自己看了...
2025-08-06 00:30
【摘要】《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求 1、有感情地朗讀課文。 2、理解信的內(nèi)容,體會作者所表達(dá)的真摯感情。 3、能聯(lián)系實際談自己學(xué)習(xí)課文的感受,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的...
2024-12-06 00:31
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教案——?一個中國孩子的 呼聲?教學(xué)設(shè)計之二 一、引入課題。 〔出示一幅小孩子痛哭的畫面。〕教師:孩子們,老師給大家 看一幅畫,誰能來給大家介紹這幅畫的內(nèi)容?〔學(xué)生介紹...
2025-09-14 05:15
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教案——?一個中國孩子的呼 聲?教學(xué)設(shè)計之三 課前:教師為學(xué)生講述兩個真實的故事,其 中一個是自己小時侯失去父親的故事。 一、引入。 1、觀看央視國際4套上播放的伊拉...
【摘要】1 五年級語文教案——?一個中國孩子的呼聲? 一、教學(xué)要求: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。 2、知道世界和平對每個人的重要意義,珍惜我們的和平幸福的 生活。 ...
2025-09-14 05:07
【摘要】 《一個中國孩子的呼聲》教案 設(shè)計理念 1、閱讀是學(xué)生的個性化行為,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,與文本對話,引導(dǎo)學(xué)生探究性創(chuàng)造性感受、理解。 2、積極開發(fā)利用語文課程資源,開展語文實踐活動,增...
2024-12-06 00:34