【正文】 什么？了解這些動(dòng)物們?cè)谧鲦覒颉? （ 1）出示：蚯蚓土里造宮殿。 合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。仿照課文 “ 誰(shuí)在哪里干什么 ” ，再 編幾句兒歌，讀給家人和同學(xué)聽。 教學(xué)預(yù)備：課件。 造（制造）這輛汽車是中國(guó)制造的。 網(wǎng)（結(jié)網(wǎng)）蜘蛛在樹上結(jié)網(wǎng)。 害蟲：危害人類生產(chǎn)或破壞人們生活、危害人們健康的昆蟲。 （點(diǎn)評(píng)：利用同學(xué)的奇怪心，激起同學(xué)讀兒歌的愛(ài)好） 老師有感情地范讀兒歌。 師：看你們寫得這么仔細(xì)，小動(dòng)物多快樂(lè)呀，在漂亮的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)趧诼敌┦裁茨兀? （三）讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽。 出示：蚯蚓土里造宮殿。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片） 師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？ 生：捕獲飛來(lái)的小蟲。 蜜蜂 花叢 采蜂蜜。它回到巢穴后，馬上與其他螞蟻溝通信息，然后帶領(lǐng)大家沿著這種化學(xué)物質(zhì)的氣味去搬運(yùn)食物。 師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群歡樂(lè)的小動(dòng)物。找找自己喜愛(ài)的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起溝通。課文插圖顏色豐富，語(yǔ)言趣味盎然，是同學(xué)寵愛(ài)的課文。 ，并學(xué)習(xí)識(shí)記形聲字的方法。 指名讀課文（讀的特殊好的同學(xué)，當(dāng)小老師） 我讀你指讀（老師范讀課文） 伸出你的小手指，老師讀到哪 兒，你就指到哪兒 出示自學(xué)提示：自讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，圈出文中隱蔽的小動(dòng)物。 師：什么池中游得歡？生：蝌蚪池中游得歡，師：什么房前結(jié)網(wǎng)忙？生：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。 問(wèn)：蚯蚓哪里 干什么？答：蚯蚓土里造宮殿。 滾雪球讀 讀：飛 誦：飛 飛 展翅飛 讀蜻蜓半空展翅飛 ......師生問(wèn)答讀 填補(bǔ)空白讀 1開火車 讀詞語(yǔ) 蜻蜓 捉迷藏 造宮殿 運(yùn)食糧 螞蟻 蜘蛛 結(jié)網(wǎng) 三、部首識(shí)字環(huán)節(jié) 觀看動(dòng)物名稱字體的特點(diǎn)（蟲字旁） 觀看形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)（左形右聲） 運(yùn)用構(gòu)字特點(diǎn)拓展識(shí)記蟲子旁的生字。 開火車讀詞語(yǔ) 你讀我誦，我問(wèn)你答讀 六、 “ 識(shí)字晉級(jí)攀登我能行 ” 再測(cè) 七、課后作業(yè) 給家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)今日熟悉了哪些生字伴侶。 教學(xué)預(yù)備 課件、生字卡片。 二、學(xué)習(xí)字詞 (一 )師：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。 。 。 找規(guī)律，說(shuō)寫法，老師示范，同學(xué)書寫。 師：宮殿就是皇宮，蚯蚓成天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀 !瞧，句子寫得多好玩，我們一起來(lái)讀一讀。 師：誰(shuí)能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字 ?(同學(xué)上臺(tái)找字 )你是怎么知道的 ?(點(diǎn)擊：網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁 )你還知道哪些網(wǎng) ?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng) ) (三 )合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀，好嗎 ?誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磪f(xié)作比較好 ? 四、小結(jié) 師：在我們的自然界里，還有許多小動(dòng)物歡樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧 ! 五、作業(yè) 到公園里、小河邊、田野上去觀看小動(dòng)物的生活。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓同學(xué)感悟語(yǔ)言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果自不待言。 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。 一臺(tái)視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過(guò)橋的圖片） 錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂(lè)和《生日歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》伴奏帶。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？（小鴨） 評(píng)析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。 （ 2）出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作） 提問(wèn)： 聽！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？ 評(píng)析：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握 “*** 過(guò) 橋 ***”的結(jié)構(gòu)句式。 提問(wèn)： ① 、圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？ ② 、你能用動(dòng)作表示這些小動(dòng)物正在做的事嗎？ ③ 、你能學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲嗎？ ④ 、小動(dòng)物們都在忙，只有誰(shuí)在偷懶？你們誰(shuí)知道小猴為什么要捂著嘴嗎？（讓生發(fā)揮想象。 ② 、幼兒跟念兒歌，可用動(dòng)作表示。） 附兒歌：動(dòng)物聚餐 鵝挑水，鴨淘菜，公雞推磨狗砍柴。 正確、流利地朗讀兒 歌。 師：多可愛(ài)的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。 （三）觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。 小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字？讓我們走進(jìn)識(shí)字加油站吧！ 出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅） （四）檢查識(shí)字效果。（自由讀、指名讀、齊 讀）（讀中糾正字音） （二）學(xué)生質(zhì)疑。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片） 師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？ 生：捕捉飛來(lái)的小蟲。 學(xué)生匯報(bào)合作成果。 。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀，好嗎？誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好？ 四、小結(jié) 師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧！ 五、作業(yè) 到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。 師：誰(shuí)能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字？（學(xué)生上臺(tái)找字）你是怎么知道的？（點(diǎn)擊：網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些網(wǎng)？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)） （三）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。 師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀！瞧，句子寫得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。 找規(guī)律，說(shuō)寫法，教師示范，學(xué)生書寫。 這些字都是寫動(dòng)物的。 去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。 二、學(xué)習(xí)字詞 （一）師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、生字卡片。 馬擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴湯壞。 兒歌表演 師：剛才小朋友們念得真好，有沒(méi)有哪位小朋友愿意到講臺(tái)上來(lái)念給大家聽？（抽幾名幼兒到臺(tái)上念，鼓勵(lì)他們做動(dòng)作，師可做適當(dāng)提示。） 引出兒歌 師：老師把動(dòng)物們忙碌的情景編成了一首兒歌，你們想聽嗎？（示范朗誦兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向爸爸、媽媽了解家里來(lái)客人后，準(zhǔn)備午餐的情形； 材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 師：小朋友們，你們家里來(lái)過(guò)客人嗎？客人來(lái)后，你的爸爸、媽媽、婆婆、爺爺?shù)榷荚诿κ裁茨兀? 今天，動(dòng)物王國(guó)也有客人要來(lái)，小動(dòng)物們都在忙。 （二）基本部分 利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌 （ 1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。 各種動(dòng)物玩具若干。 嘗試仿編短句 “*** 過(guò)橋 ***” ，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。以下小編為大家介紹動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)文章，歡迎大家閱讀參考！動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 1 設(shè)計(jì)意圖 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 板書設(shè)計(jì) 蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運(yùn)食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙 教學(xué)反思 本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，趣和樂(lè)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。 。 (出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片 ) 師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀 ? 生：捕獲飛來(lái)的小蟲。 (自由讀、指名讀、齊讀 )(讀中訂正字音 ) (二 )同學(xué)質(zhì)疑。 小結(jié)：漢字中有很多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種方法熟悉許多字呢 !想不想用這種方法來(lái)熟悉其他的字 ?讓我們走進(jìn)識(shí) 字加油站吧 ! ：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng) (先讓同學(xué)猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓同學(xué)感受勝利的喜悅 ) (四 )檢查識(shí)字效果。 (三 )觀看生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)字。 師：多可愛(ài)的夏天呀， (點(diǎn)擊 )咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了 ?哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。 、流暢地朗讀兒歌。 老師范寫同學(xué)練寫。 問(wèn)：蝌蚪哪里干什么？答：蝌蚪池中游得歡。（加大難度，無(wú)拼音） 問(wèn)：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飛。（有拼音） 師：什么半空展翅飛？生：蜻蜓半空展翅飛，師：什么花間捉迷藏？生：蝴蝶花間捉迷藏。 教學(xué)內(nèi)容： “ 一主 ” 教材：《動(dòng)物兒歌》； 《新主題閱讀》：《我家的大花園》。課文還適合對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣、好玩的朗讀讓同學(xué)感悟和了解夏天的美妙。在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在好玩的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)會(huì)漢字的趣味與精妙。 （放手給同學(xué)供應(yīng)讀的空間，引導(dǎo)同學(xué)用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的歡樂(lè)，培育合作意識(shí)。 指名說(shuō)方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀 ?? 同學(xué)合作學(xué)習(xí)。 燕子 空中 展翅飛。 “ 歡 ” 字和 “ 忙 ” 字各表現(xiàn)了什么？ “ 歡 ” 字表現(xiàn)了蝌蚪在池中歡快地生活； “ 忙 ” 字表現(xiàn)了蜘蛛的勤勞和留意力集中。 蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？ 蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成青蛙，專吃田里的害蟲。 （隨機(jī)解決） 蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。 （二）課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來(lái)。 師：多可愛(ài)的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。）觀看它們的名字有什么特點(diǎn)？蟲子旁的字和昆蟲有關(guān)，區(qū)分益蟲和害蟲： 益蟲：對(duì)人類的生活和生產(chǎn)有關(guān)心或有好處的昆蟲。 池（池塘）池塘