望天門山教案(文件)
【正文】 出長江水 波瀾壯闊 的氣勢。 師：第二句作者望出了什么？ 生：望到碧水流到天門山，有轉(zhuǎn)變了方向。不難看出這一句通過水勢，寫作者望出了天門山的雄姿偉岸。 出示幻燈片，指讀。 匯報：生：小船上。 師：這個 “出 ”字用得 出神入化 ，把原本靜止不動的山帶上了動態(tài)美。青山綠水襯托著一只小船從 太陽升起的地方 悠然駛來，怎能不令人 心馳神往 呢？這遙望之中的傳神一筆，不僅生動形象的描繪出 “波瀾壯闊的長江水，雄奇秀麗的險峻山峰， 乘風破浪 的孤帆 ”這一動態(tài)畫面，也寫出了自己的喜悅之情，我們看罷自然會心升共鳴，欣然陶醉在作者那青山綠水的心情之中。 生配樂朗讀。（出示幻燈片） ，讓詩人由衷的熱愛，他寫的《 早發(fā)白帝城 》和《望 廬山瀑布 》同樣是描寫祖國壯麗山河的詩篇。 。 七、交流展示：展示課前收集的描寫山水風光的古詩。 指名背誦、齊背。 五：悟詩情 過渡句：青山、綠水、孤帆、 紅日 ，好一幅 美輪美奐 的畫面，短短的幾句詩，卻表達了作者美麗的山水真情。 生：兩岸的青山一會出現(xiàn)，一會又忽閃不見，一只小船從 太陽升起的地方 悠然 駛來。 “相對出 ”應該是兩岸的青山變得越來越清晰，是因為詩人坐著小船，越來越靠近天門山。
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