【摘要】“燕子飛”動作活動小結(jié)近三周，我們教學生學習了“燕子飛”這個動作，通過這幾周的練習，使孩子們積極嘗試了各種形式，激發(fā)他們打腰鼓的興趣，享受到了民間藝術帶來的愉悅感覺，學生選擇了“燕子飛”這個動作，除了有情趣外，也學會了探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我們從幾個方面來入手來小結(jié)一下：一、培養(yǎng)了
2024-11-24 20:12
【摘要】第一篇：六年級美術科幻畫教案 美術教案 六村學校司國超 教學內(nèi)容：湘美版小學六年級美術第三課科幻畫 教學目標： 1、加深學生對宇宙航天的了解，增強他們的環(huán)境保護的意識。 2、學習用繪畫形式...
2025-10-15 21:11
【摘要】第一篇：湘版美術六年級《科幻畫》教案 《科幻畫》 一、教學目標 1、學會用繪畫形式表現(xiàn)科學幻想的內(nèi)容，并學會齊心協(xié)力辦小畫展。 2、收集宇航、環(huán)境信息，開闊學生視野.。 3、加強對宇宙航天的...
2025-10-16 01:40
【摘要】湘美版六年級美術上冊教案科幻畫課目第3課科幻畫(活動一)年級6年級上冊教學程序教學活動媒體運用一、導入新課1．提問：同學們，你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已經(jīng)實現(xiàn)了的事物?(學生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來追求的幻想，飛天神
2024-12-11 09:22
【摘要】暑期實踐工作活動心得小結(jié) #暑期實踐工作活動心得小結(jié)1# 今年的暑假,為了響應學校的號召,更為了鍛煉自己,提高自己的社會實踐能力,為將來的就業(yè)打下基礎。我不僅在實踐中深化了知識,而且學到了書本...
2024-12-07 00:08
【摘要】課目第3課科幻畫年級6年級上冊執(zhí)教教學程序教學活動媒體運用一、檢查學生課前準備情況，進入本課學習內(nèi)容：上次布置每個同學準備一張自己最滿意的畫（課堂作業(yè)或創(chuàng)作），并且在家里襯好底紙進行簡單樸素的裝飾，不知準備沒有？學生答……：今天，我們學習辦小畫展。
【摘要】課目：小學美術六年級上冊第3課科幻畫教學目標：學生針對某個與生活密切聯(lián)系的問題用科幻畫的形式表達出自己的設想。在活動中啟迪想象思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。教學重點：提出與生活密切聯(lián)系的社會問題，引發(fā)學生思考、討論交流。教學難點：啟迪想象思維，引導學生在繪畫中表現(xiàn)獨特的創(chuàng)意。教學過程學習活動CAI工作模式一、創(chuàng)設幻想情境（科幻故
【摘要】第一篇：2015關于開展優(yōu)秀童謠征集創(chuàng)作活動的通知 關于組織開展優(yōu)秀童謠征集評選活動的通知 為深化未成年人中國夢學習教育，深入培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中國精神，加強愛國主義教育，豐富廣大...
2025-10-05 04:35
【摘要】第一篇：社區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)領導點評工作活動小結(jié) “創(chuàng)先爭優(yōu)”領導點評工作 活動小結(jié) 根據(jù)上級黨組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的工作安排，我社區(qū)黨支部高度重視，認真學習貫徹有關文件精神，緊緊圍繞“推動科學發(fā)展、構(gòu)...
2025-10-16 11:24
【摘要】科學幻想繪畫科學幻想繪畫?科幻繪畫：通過科學的想象，應用繪畫創(chuàng)造性表達出對宇宙萬物、未來人類生活、社會發(fā)展、科學技術的想像。主題：節(jié)約能源、改進工具、神舟飛船、國慶、發(fā)明機器人、交通管理、家用電器、加油站、垃圾回收、防災減災等煤礦安全檢測挖煤機器人破冰機
2025-06-26 22:39
【摘要】神奇的科幻畫指導教師阮秀萍?飛天?遁地?千里眼?順風耳“科學離不開幻想，藝術離不開真實?！倍砑{布可夫第課4神奇的科幻畫美術與環(huán)境科學的理念科科學的理念神奇的幻想科幻科學的
2025-06-20 20:12
【摘要】科幻畫是科學幻想的內(nèi)容，有一定的科學依據(jù)，通過繪畫的手段，在畫面上表現(xiàn)出來的一種繪畫形式。132誰來告訴我！這4幅圖畫哪個是科幻畫？4達芬奇飛機現(xiàn)代飛機未來太空醫(yī)療衛(wèi)生科技生產(chǎn)未來生活未來交通環(huán)境保護能
2025-06-12 03:40
【摘要】齊心小學“學具”制作活動方案一、活動主題：我愛學，我愛學，動起手來我最棒二、活動宗旨:進一步培養(yǎng)學生的動手能力，把學習書本知識的能力轉(zhuǎn)化為動手實踐的能力。使學生在動手制作“學具”的過程中區(qū)發(fā)現(xiàn)問題，然后通過查閱資料、學生問答、教師解答等多種方式解決問題，從而培養(yǎng)學生解決問題的能力。在動手制作學具的過程中，學生之間合作，培養(yǎng)學生的合作學習能力。超出常規(guī)的制作，可以打破傳統(tǒng)
2025-08-10 20:47
<span id="4g43k"></span>
鄂ICP備17016276號-1