認識11-20各數(shù)(文件)
【正文】 ：瞧，我們認識的數(shù)在尺上整整齊齊地排列著呢。 從 19 數(shù)到 9： 和你的同桌一起輕聲數(shù)一數(shù)，再齊數(shù) 。 問：為什么估計 1 1 15 個的？為什么不估計 6 個、 7 個？ 數(shù)數(shù)驗證： 數(shù)出一個 打個“√”，滿 10 個畫個圈，這樣就能比較清楚地看出來。 三 、全課總結 、 拓展 運用 師：今天我們一起認識了 11－ 20 各數(shù)，其實這些數(shù)在我們生活中到處可以看見 呢 。 最后，老師還要向大家 介紹 一下我們 祖先 記數(shù)的方法：很久以前，我們的祖先在勞動和生活中，也會遇到記數(shù)的問題。小朋友，我們的祖先把 10個小石子換成一塊大石頭跟我們今天把 10根小棒捆成一捆的方法其實是一樣的。后來獵物越來越多，小石子也就越擺越多，真是不好數(shù)了。走到十字路口，正好遇到紅燈，我就耐心地等著，一邊等一邊數(shù)著紅燈跳動的 秒數(shù)： 1 18??穿過馬路，走到公交車站， 看到公交站牌有一輛幾路車？這時 有一輛車開來了，是不是我想乘的 16路車呢？（ 10路）又來一輛，這輛車是――16 路。 那你估計一下是多少個？（指名估計） 圖上的傘估計一下，認為超過 20 的舉手。課后小朋友之間也可來玩這個猜數(shù)游戲，好嗎？ 4． 估一估： （ 1） 課件：倒出一盒 10 個彈力球 ，作為估計依據(jù)。對于這些數(shù)，大家會讀一讀、比一比、數(shù)一數(shù)嗎？ 1．讀一讀、比一比：想想做做第 2 題： （ 1） 師：請大家從 0 讀到 20。 提問：這里是把幾根捆成 1 捆的？ 捆成 1 捆有什么好處？ 一捆表示 1 個十，那兩捆表示幾個幾呢 ？（板書： 2 個十是 20） 小結：通過剛才的學習，我們不但認識了
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