7行政管理反思會(huì)致辭稿(文件)
【正文】 高幾分，就不惜多擠占些時(shí)間，再多做些卷子。學(xué)生的基礎(chǔ)、智商、考試時(shí)的心理、情緒；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視 程度、課外輔導(dǎo)情況；學(xué)生所在班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等因素往往起著很大的作用。 教師的職業(yè)幸福感從哪里來(lái)。試想，教師天天為學(xué)生的分?jǐn)?shù)憂心忡忡，同事間彼此提防，表面和諧的背后卻心存隔閡，教師這一職業(yè)會(huì)何其單調(diào)乏味，有何幸福感可言。如果只以 “ 分?jǐn)?shù) ” 高低評(píng)價(jià)老師的話，老師們?nèi)菀壮蔀閷?duì)學(xué)生施加 “ 高 負(fù)擔(dān) ”的教書(shū)匠，整天拼時(shí)間、拼體力，談不上什么專業(yè)發(fā)展。其實(shí)，好老師的類型有好多種，有的老
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