淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中畫(huà)圖策略的運(yùn)用(文件)
【正文】 它的容積。 我繼續(xù)追問(wèn)： “這個(gè)紙盒的容積是不是最大的呢？請(qǐng)大家再想一想。 三、以圖促思，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單 在教學(xué)中采取畫(huà)圖的策略，以圖促思，不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為簡(jiǎn)單、輕松，而且還可以提升學(xué)生的幾何直觀(guān)能力。 總之，畫(huà)圖作為一種教學(xué)策略和一種學(xué)習(xí)技能，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)情，因地制宜，合理運(yùn)用，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正走向高效。 在這個(gè)鮮明的示意圖中，橫著看，每排 5 個(gè)，是 53；豎著看，每排 3個(gè)，是 35。 毋庸置疑，第三種設(shè)計(jì)節(jié)省材料且盒子的容積最大 ，是最為合理的。學(xué)生很快得出如圖
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