第一單元 (2)(文件)
【正文】 法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。 二、自主探究： 認(rèn)識(shí)線段。 問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？ 判斷下面哪些是線段？ 線段可以度量嗎？ 試量課本第 5 頁的線段，互相交流量法。是畫 3 厘米長的線段，并說出畫法。 本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？ 實(shí)踐活動(dòng)：估一估，再量一量。 課后小結(jié)： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第 6～ 7 頁。 德育點(diǎn)：認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物、尺子 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 這單元我們學(xué)了什么？小組合作整理一下。 小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。先估計(jì)每條邊的長，再實(shí)際測量，交流測量的方法。 小紅離學(xué)校有三條路可走，走哪條路最近？ 課后小結(jié)： 。 第 10 題，先估計(jì)，再量一量。先估測一下所量物體有幾個(gè)小方塊長，再用小方塊實(shí)際測量一下，然后將估測與實(shí)測的結(jié)果對比，修正自己的估測策略。 誰能比劃一下 1 厘米有多長， 1米呢？我們身邊什么物體的長度大約是 1厘米，什么物體的長度大約是 1 米？ 如何測量物體的長度？什么是線段？估測線段的長度。 教學(xué)難點(diǎn)：估測物體的長度。 知道 1 厘米、 1 米的實(shí)際長度，鞏固用米尺量較長物體的長度，會(huì)估測物體的長度。172。 討論：用斷尺怎樣畫出 3 厘米長的線段？ 三、拓展運(yùn)用： 下圖有四個(gè)點(diǎn)，每兩點(diǎn)之間畫線段。 畫線段。 從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn)，另一端也看作一個(gè)點(diǎn)，把這兩個(gè)點(diǎn)叫做端點(diǎn)，書本的邊等都有兩個(gè)端點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。 德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。） 課后小結(jié)： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第 5 頁。 找一找你身邊 有什么物體的長度大約是 1 米？ 1 米＝（ ）厘米 100 厘米＝（ ）米 5 米＝（ ）厘米 200 厘米＝（ ）米
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