草原教學(xué)設(shè)計(jì) (2)(文件)
【正文】 原十分遼闊。草原上行車十分灑脫?！边@些描寫說明草原環(huán)境有什么特點(diǎn)？ （十分靜寂。） （ 5）為什么有了河，草原的環(huán)境就有了變化？ （有了河流、水草長(zhǎng)得茂盛，蒙族人民就會(huì)把牛、羊、馬群趕到這兒來放牧?！保? 小結(jié)：作者初入草原，看不見什么東西，聽不見一點(diǎn)聲音，處在這種環(huán)境使人產(chǎn)生一種遼闊、靜寂的感受，接著作者快到公社時(shí)，看到了牛羊成群，主人熱情迎客，聽到了各種聲響，自然引起一種興旺、熱鬧的感受。 第三課時(shí) 一、導(dǎo)入 課文第１、２自然段，作者抓住訪問的經(jīng)過和草原環(huán)境 的變化，讓我們讀了覺得祖國(guó)草原的景物是多么美。 （ 2）好客的主人是怎樣招待客人的？從這節(jié)中哪些地方可以看出蒙漢兩族人民情誼很深？為什么“不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑”？ （ 3）客人告別時(shí)的情景怎樣？“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”詩句中的“何忍別”是什么意思？第１句怎么講？ （蒙漢兩族人民的情誼如此深厚，怎么舍得分別呢？） 第２句中的“話”是什么意思？這句話怎么講？ （“話”是互相攀談，送別的意思。以上這三方面表現(xiàn)了蒙古人民的風(fēng)俗習(xí)慣。同時(shí)，也寫出了草原的獨(dú)特的風(fēng)光形成了蒙族人民獨(dú)特的風(fēng)俗，獨(dú)特的民族氣質(zhì)──熱情豪爽。 ２ .練習(xí)課后練習(xí)題第３題。草原的靜態(tài)美和蒙族人民歡迎客人的熱烈歡騰場(chǎng)面給我們留下了深刻的印象。） ２ .這 篇課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問活動(dòng)，但為什么要以草原為題呢？ 小結(jié)：這篇課文主要寫作者的一次訪問活動(dòng)，中心是表現(xiàn)蒙漢人民的友好情誼，歌頌各民族的團(tuán)結(jié)。） 用在詩句結(jié)尾的作用是 什么？ （這兩句詩表達(dá)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼和依依惜別的感情。 二、講讀３、４、５自然段 １ .讓三名學(xué)生各朗讀一段課文，要求其他同學(xué)邊聽邊思考： （ 1）這三個(gè)自然段各寫了什么內(nèi)容？ （ 2）主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方？畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情
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