黨校心得體會(huì)范文(文件)
【正文】 待遇 ” 。大學(xué)生活是短暫的，我們的青春是有限的 ，我們應(yīng)該好好把握現(xiàn)在的寶貴時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，確立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好共產(chǎn)主義理論，樹立良好的人生觀， 第 8 頁(yè) 共 12 頁(yè) 世界觀和價(jià)值觀，在社會(huì)實(shí)踐中提高自己，在為人民服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而努力奮斗。因?yàn)槲抑雷约旱牟蛔?，知道自己的價(jià)值，知道自己身負(fù)的責(zé)任，從而更堅(jiān)定我要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。我馬上靜下心來(lái)思考，所幸我很快找到了自己的定位。忽然發(fā)現(xiàn)我當(dāng)老師的經(jīng)歷不但不是我的累贅，反而可能是我的財(cái)富。這種時(shí)候正確的做法是不過(guò)分焦慮，不拒盡了解，即不過(guò)分地焦慮對(duì)新環(huán)境的無(wú)知，不給自己施加太多壓力，急于達(dá)到全部了解的目的；同時(shí)，也不放棄任何一個(gè)增進(jìn)了解的機(jī)會(huì)，持積極的、漸進(jìn)的態(tài)度了解新的環(huán)境，直至達(dá)到熟知的目標(biāo)。（大致適應(yīng)環(huán)境至 少有三等：一層動(dòng)物性或是生物學(xué)上的適應(yīng)，包括天氣、水土、語(yǔ)言乃至當(dāng)?shù)亓?xí)慣，這種適應(yīng)似乎還是被動(dòng)型適應(yīng)；二層是恰當(dāng)身份的主動(dòng)型適應(yīng)，讓人感覺到恰處其位恰到好處，首先是風(fēng)俗、約定俗成的東西，然后是制度以及不能言傳的方面；第三層似乎是改造型適應(yīng)，那是偉人和強(qiáng)人做的事）我想，以前幾個(gè)月，我最多也只能說(shuō)是第一層適應(yīng)了南林，鄧?yán)っ骼蠋熞徽Z(yǔ)驚醒 第 10 頁(yè) 共 12 頁(yè) 夢(mèng)中人，我這個(gè)月或是近三個(gè)月要第二層次適應(yīng)新崗位。現(xiàn)實(shí)的工作對(duì)我們的要求就不僅僅是執(zhí)行力，還要求我們要統(tǒng)籌兼顧，分得清輕重緩急，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)使分管的工作做到更好。面對(duì)危機(jī)感，最有效的解決方法是堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，多方面、多層次涉獵，力爭(zhēng)使自己成為一個(gè)博學(xué)的 “ 雜家 ” 。我們今后還要在學(xué)習(xí)中工作，在 工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是干部的一種標(biāo)志。所以我今后定會(huì)靜下心來(lái)定期調(diào)研思考、踐行摸索。還是化用西方另一位哲人的話：我學(xué)故我行。特別是年輕干部，人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少了城市的喧囂和紛擾，有更多的時(shí)間可以用來(lái)調(diào)研思考，我們不能由于懶惰而荒廢了。 又如組織部副部長(zhǎng)全賢勇講到的那樣，我們學(xué)習(xí)的目的是為了轉(zhuǎn)化為辦事的效率、能力。這次黨校組織的鄉(xiāng)局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班就是一次有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，比如 “ 政務(wù)禮節(jié) ” 一課，糾正 第 11 頁(yè) 共 12 頁(yè) 了我過(guò)往的很多誤解，補(bǔ)充了很多過(guò)往的無(wú)知； “ 盤活資源打造旅游強(qiáng)縣 ” 的內(nèi)容正好為我分管的招商引資、旅游開發(fā)工作提供了鑒戒；實(shí)現(xiàn) “ 法的價(jià)值建想法治國(guó)家 ” 的內(nèi)容讓我深思鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作法理情之間的深刻聯(lián)系； “ 廉政建設(shè)專題 ” 啟迪我怎樣在今后的工作崗位上做一個(gè)廉政干部 …… 誠(chéng)然，我并不以為這次培訓(xùn)提供了我從事的工作所需建構(gòu)的完整的理論體系，但我學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對(duì)我的治理能力的加強(qiáng)有一個(gè)強(qiáng)大的推進(jìn)作用，為了進(jìn)一步 “ 成就 ” 自己，我就需要時(shí)時(shí)保持學(xué)習(xí)前行的步伐。處在這樣一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社 會(huì)，學(xué)習(xí)心得體會(huì)人人都會(huì)有危機(jī)感和不確定感，由于變化太快，對(duì)人的要求越來(lái)越高，人人都擔(dān)心被達(dá)爾文 “ 物競(jìng)天擇 ” 的理論所淘汰。從某種意義上來(lái)說(shuō)，勝任新的崗位實(shí)在對(duì)與剛從教育走到行政 的我而言首要做到的就是角色轉(zhuǎn)換到位。我在黨校學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，可能大多數(shù)時(shí)候我還會(huì)上午上課下午返回南林鎮(zhèn)政府，我要用在黨校里陳國(guó)柱老師指導(dǎo)的那樣
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