黨校學(xué)員自我鑒定思想學(xué)習(xí)生活(文件)
【正文】 心全意為人民服務(wù)的宗旨。只有樹立馬克思主義的權(quán)力觀，正確運用手中的權(quán) 力，自覺接受人民群眾的監(jiān)督，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，才能真正成為人民的公仆。 三、把培訓(xùn)作為契機，為今后的 工作奠定基礎(chǔ) 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎(chǔ)，一名合格的黨員干部、優(yōu)秀的黨員干部，就要適應(yīng)時代的發(fā)展。在市黨校學(xué)習(xí)時間雖短，但受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，對我起到了更新觀念、開闊思路、轉(zhuǎn)變理念的作用，也達到了思想上清醒，政治上堅定的目的。只有這樣，我們才能擔當起時代賦予我們的重大任 第 10 頁 共 13 頁 務(wù)，只有這樣，我們才能應(yīng)對新的機遇和挑戰(zhàn)，為呂梁建設(shè)三新呂梁和城建事業(yè)建功立業(yè)。因為，鄧小平理論、三個代表思想、科學(xué)發(fā)展觀是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。我們基層領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷 第 11 頁 共 13 頁 加強政治理論學(xué)習(xí)，才能始終保持清醒的頭腦，才能在大是大非面前保持堅定的政治立場。建設(shè)有 中國特色的社會主義是現(xiàn)階段中國各族人民的共同理想。關(guān)于榮辱觀的八個方面，開闊精辟，寓意深刻。榮辱觀滲透在整個社會的生活之中，不僅影響著社會的風(fēng)氣，體現(xiàn)著社會的價值導(dǎo)向，標志著社會的文明程度，而且對社會的經(jīng)濟發(fā)展由巨大的反作用。要實踐黨的宗旨，就要堅持黨的基本路 線，堅持黨的群眾路線，堅持對黨負責(zé)與對人民負責(zé)的一致性。在今后的工作中，我一定要認真加強自身修養(yǎng)，自覺廉潔自律，樹立良好的公務(wù)員形象，認真學(xué)習(xí)執(zhí)行三個代表重要思想并按照十七大精神要求，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終做到兩個務(wù)必，嚴以律己，率先垂范，立黨 為公，執(zhí)政為民，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系、利為民所謀，跡由民所評。 這一段時間的學(xué)習(xí)對我來說是一個寶貴的財富，在今后的工作中，我一定不辜負黨組織的培養(yǎng)，用所學(xué)知識武裝頭腦，指導(dǎo)實際工作，為呂梁的改革開放、經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定做出積極而應(yīng)有的貢獻。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎(chǔ)，一名合格的黨員干部、優(yōu)秀的黨員干部，就要適應(yīng)時代的發(fā)展。 五是進一步加強廉潔從政意識。全心全 第 12 頁 共 13 頁 意為人民服務(wù)是黨性的集中體現(xiàn)，共產(chǎn)黨員要努力實踐黨的宗旨，做好人民的公仆。榮辱觀是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要把遠大理想同現(xiàn)時任務(wù)結(jié)合起來，堅定不移地走有中國特色社會主義道路。堅定共產(chǎn)主義理想是黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容，我們黨的性質(zhì)決定了共產(chǎn)黨員必須樹立共產(chǎn)主義理想，因此，共產(chǎn)主義理想是共產(chǎn)黨員的精神支柱，也是共產(chǎn)黨員的本質(zhì)特征 。所以，在今后的工作學(xué)習(xí)中我要堅持不懈地刻苦學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個代表思想、科學(xué)發(fā)展觀，完整準確地把握鄧小平理論、三個代表思想、科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)體系和精髓， 緊緊把握鄧小平理論、三個代表思想、科學(xué)發(fā)展觀的基本理論，提高運用鄧小平理論、三個代表思想、科學(xué)發(fā)展觀解決問題的能力。這次輪訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開設(shè)的內(nèi)容十分豐富，不僅有理論層面的知識，更主要的是提高我們的能力課程，從領(lǐng)導(dǎo)者的能力素質(zhì)到構(gòu)建社會主義和諧社會、新時期黨建、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、呂梁轉(zhuǎn)型發(fā)展、反腐倡廉等等，使我體會到組織部、黨校領(lǐng)導(dǎo)對我們這些基層干部的親切關(guān)懷和殷切希望，使我倍受鼓舞，在今后的工作中 ，我準備從一下幾方面著重學(xué)習(xí)和提高： 一是進一
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